В первом в 2022 году выпуске журнала «Психологическая наука и образование» (№ 1-2022) представлены две традиционные рубрики – «Психология образования» и «Психология развития».
В первой рубрике читателям предоставлена возможность познакомиться с двумя методиками: методикой «Мозаика», позволяющей изучать взаимосвязь развития социальных компетенций у младших школьников, и методикой оценки сформированности предметных и методических компетенций для выявления профессиональных дефицитов у педагогов; получить представление о современных теориях механизмов, лежащих в основе дискалькулии; узнать о факторах, определяющих эффективность принятия знаковой модели в решении задачи поискового характера, ознакомиться с результатами эмпирических исследований ценностно-смысловых основ педагогической деятельности с точки зрения педагогов и учеников педагогических классов; с результатами проекта «Подростковый театр как деятельностная технология воспитания и формирования личностных образовательных результатов».
В рубрике «Психология развития» можно узнать о диагностических критериях, по которым можно судить о том, как ребенок интерпретирует предложенную взрослым форму взаимодействия в ситуации постановки перед ним интеллектуальной задачи и предложения любой помощи; получить представление о результатах эмпирической верификации теоретической модели субъективных предпосылок психологического благополучия одаренных подростков; познакомиться с материалами исследования рефлексивного аспекта проблемы восприятия субъектов конфликта; узнать о результатах исследования связи образа мышления и субъективного благополучия обучающихся в период «становящейся взрослости» и связи между предпочтениями студентами дистанционного или традиционного обучения с отчуждением от учебы и эмоциональным выгоранием.
Полный выпуск журнала, включая тематическое приложение, читайте на портале психологических изданий PsyJournals.ru