Создавая виртуальную реальность, люди могут воздействовать на созревание неокрепшего мозга ребенка. Вымышленный и сказочный мир иллюзий может вызвать необратимые последствия в накоплении социальных правил поведения. Нежный мозг ребенка не может отличить виртуальный мир от реального. Погрузившись в мир пиксельных иллюзий, ребенок воспринимает происходящее внутри как реальное социальное окружение и модель для подражания, что становится ведущей формой повседневного поведения.
⚡️ Вполне ясно, что действия и поступки детей, перенятые из мира цифрового безумия, неизбежно сталкиваются с беспощадными противоречиями окружающего их реального мира ⚡️
Благодаря такому опыту дети воспринимают выдуманные стили поведения и модели отношений как приемлемые социальные образцы. Такого рода жизненный опыт мозгом ребенка перенимается и закрепляется на долгие годы.
👀 Незаметность происходящих процессов в мозге ребенка отлично компенсируется масштабами их невидимого влияния на поведение. Такое изменение в строении мозга никак не наследуется и находится исключительно в голове носителя 👀
Влияние виртуального мира на мозг ребенка происходит индивидуально, формируя внутримозговые связи между нейронами 🧠 Этот процесс сохраняется и у взрослых людей, но в растущем мозге ребенка процесс образования межнейронных связей (синаптогенез) идет гораздо быстрее. По этой причине копирование социальный норм и правил очень эффективно и надежно.
⚡️ Благодаря иллюзиям внутри цифрового мира у ребенка накапливаются специфические социальные нормы поведения, которые имеют мало отношения к происходящему в реальности, но функции закрепленных правил поведения переоценить невозможно ⚡️
Измененное сознание в детстве позволит использовать человека в роли образца для массового подражания или носителя распространения новых форм поведения, полученных из цифрового мира 🦧💻