Конкретно в этой статье под ОВЗ мы будем иметь ввиду следующее: нарушение у ребенка способности к обучению, задержка психического развития, задержка речевого развития, синдром дефицита внимания и гиперактивности, детский церебральный паралич (в форме спастической диплегии, дискинетической и атаксической форм), синдром Дауна.
Почему именно кинезиология
Кинезиология — обширная и сложная наука, у которой много направлений. И одно из них — образовательная кинезиология — развивает головной мозг человека через комплекс определенных движений. Эти двигательные упражнения разработали американцы Пол и Гейл Деннисоны, а свою программу они назвали «Гимнастика мозга».
Принцип этого направления построен на том, что каждое движение имеет свою «проекцию» в клетках головного мозга. Например, в лобном отделе находится моторный центр речи, который располагается рядом с моторным центром пальцев: поэтому развитие мелкой моторики рук стимулирует работу речевого центра и помогает его активизировать. Через кинезиологические упражнения прорабатываются все важные точки и запускается процесс развития и укрепления межполушарных связей.
Правое полушарие «отвечает» за определение схемы тела, определение положения тела в пространстве, пространственное восприятие (кинетическое и зрительное) и обрабатывает образную информацию.
А левое полушарие сфокусировано на обработке логической информации, на анализе, слуховом восприятии, занимается планированием действий и принятием решений.
Полушария общаются между собой с помощью мозолистого тела — особой структуры, которая состоит из сплетения нервных волокон. Оно координирует работу полушарий, помогает им «договориться» и связывает их в единое целое. Если работа мозолистого тела нарушена, то полушария теряют связь и начинают работать некорректно: одно блокируется, а другое компенсирует слабость первого и трудится в усиленном режиме. На практике это означает, что познавательные функции детей снижаются или грубо нарушаются, а именно — восприятие, внимание, память, речь, мышление.
У детей с ОВЗ межполушарное взаимодействие часто нарушено, поэтому им трудно учиться, сложно усидеть на месте и концентрировать внимание. Кинезиология помогает сгладить эти проявления, повысить обучаемость и стрессоустойчивость детей.
Что предлагает кинезиология
Есть упражнения нескольких типов — в зависимости от того, на что они направлены. Если кратко, то:
- телесные снимают мышечные зажимы и налаживают межполушарное взаимодействие;
- дыхательные помогают организму работать как единое целое и повышают самоконтроль;
- глазодвигательные увеличивают поле зрения, снижают общую расторможенность ребенка и повышают концентрацию внимания;
- расслабляющие снимают напряжение, успокаивают нервную систему и снимают тревожное состояние;
- растяжки приводят мышечный тонус в норму.
Где можно использовать кинезиологические методы: в детском саду, в школе, на групповых и индивидуальных занятиях. А в некоторых школах и детсадах проводятся повышения квалификации среди учителей и воспитателей: приглашенные кинезиологи проводят тренинги и обучают педагогов, как проводить с детьми с ОВЗ полезные кинезиологические пятиминутки.
Как проводить: в спокойной обстановке с музыкальным сопровождением. Музыку можно подбирать в зависимости от упражнения: где-то нужна медленная и расслабляющая, а где-то — быстрая и ритмичная. Это дополнительно координирует детей и делает их собраннее.
Кинезиологи также помогают родителям детей с ОВЗ: после диагностики особенностей ребенка они показывают на практике несколько упражнений и методик, которые можно применять дома. Комплексная помощь улучшает способности ребенка к обучению, снижает дезадаптацию и налаживает работу головного мозга.