Мной проведен фрагмент основной части занятия теме «п...». Совместно с обучающимися была поставлена цель познакомиться с памятниками города Черемхово и их историей. Цель была достигнута через организацию различных видов деятельности: беседа, система вопросов, а также через различные формы работы такие, как фронтальная, работа в парах. Занятие имеет большое воспитательное значение, так как способствует формированию у обучающихся ценностного отношения к культурному наследию малого города.
Занятие началось с организационного момента, целью которого было настроить обучающихся на работу. В ходе прочтения цитат была определена тема занятия. После были заданы вопросы, которые помогли обучающимся активно включиться в работу по изучению нового материала, заинтересовали и помогли в формулировании цели и задач. Задачи на занятии были представлены плана работы на занятии.
Актуализация знаний позволила обучающимся обобщить знания по ранее известному материалу. Так как объединении обучаются дети, воспринимающие информацию через разные каналы восприятия, на этапах изучения закрепления нового материала были использованы различные методы обучения:
- словесные (беседа, объяснение);
- наглядные (раздаточный материал, презентация);
-практические (работа информацией о памятниках, чтение текста презентации, разработка мини проекта, викторины по памятникам).
Учитывая психологические особенности обучающихся младщего школьного возраста, в занятии были включены здоровьесберегающие технологии.
Для активизации познавательной деятельности учащихся на этапе новых знаний используются различные методические приемы: работа с раздаточным материалом, постановка вопросов.
На основном этапе работы применяется такая форма работы, как работа в парах, целью работы в парах является формирование у детей коммуникативной грамотности, которая поможет им дальнейшем обучаться, сотрудничать друг с другом. Работа в парах, так же влияет на развитие коммуникативной культуры обучающимися.
В ходе беседы я логично подводила детей к выводу о том, что в тех памятниках, о которых мы говорили, отражается история и культура нашей страны и нашего малого города.
Закрепление изученного материала было организовано, с помощью организации работ, направленных на формирование представления обучающихся старшего школьного возраста об одном из направлений русского народного творчества. Задание также способствует формированию у подростков элементов творческого мышления. Так знания, усвоенные уроке, приобретают детей практическую значимость.
В ходе заключительного этапа обучающиеся обобщили результаты своей деятельности. Рефлексия была организована через прием «Отправь веселый смайлик», в ходе которого обучающиеся имели возможность оценить свою деятельность, что им запомнилось и что оказалось для них открытием. Закончила занятие поблагодарив обучающихся работу занятии.
