Оператор РВС( размер, время, стоимость)- важный инструмент ТРИЗ.

Оператор РВС( размер, время, стоимость).

Оператор РВС является одним из важных инструментов для развития творческого вообтражения. Ребенок рассматривает предмет в фантастическом варианте, он увеличивает или уменьшает его размеры и соответственно этим изменениям происходят изменения окружающей действительности для данного предмета.

Например." Катился Колобок по дорожке и вдруг накололся на острый шип. 0Ойкнул он и стал уменьшаться. Все меньше и меньше становился Колобок. Очень он напугался, что исчезнет совсем. Но тут услышал оглушающее -" чик- чирик"! Перед ним стояло страшное чудовище. Колобок напугался и от страха прекратил уменьшаться. И в это мгновение он почувствовал, что........

Если Колобок увеличится, то и сказочная действительность тоже соответственно меняется. Используя прием из ТРИЗ, придумайте историю-сказку о собачке размером с горошину, с мизинец...., или наоборот об огромной собаке ( другом животном), их приключениях, трудностях, настойчивости, умению дружить......и т.д.

Изменение во времени хорошо работает, если действие , которое рассматривается, будет идти все медленнее и медленнее или, наоборот, все быстрее и быстрее. Можно во времени рассмотреть одежду. Представить, как она выглядела много лет назад или какой будет в будующем? Каким было дерево 1 год , 5,10 лет назад и каким будет в будующем? Что собой представлял стул 50, 100 , 500,1000 лет назад и каким будет в будующем? Каким был человек 100, 10000 .....лет назад и каким будет в будующем? И т. П задания. Стоимость помогает развить практический ум, познакомить с ценой человеческого труда, создающего разные предметы. Например. Что произойдет, если стоимость новой машины будет равна нулю? Или ее стоимость будет неограниченно высокой?

Дети решают противоречие- платье должно быть дорогое и красивое из хорошей ткани, но таким, чтобы его могли купить. Дети могут предложить варианты: цену ткани несколько снизить за счет яркости и насыщенности цвета, необычности и новизны модели, сшить его не длинным, а коротким и т.д. Необходимо стимулировать ребенка к нестандартному решению, полученного задания.

Таким образом, оператор РВС, системный анализ, приемы устранения противоречий позволяют совершать с любым предметом разные действия, изменять его. Такие преобразования способствуют развитию воображения и творчества. Формируется мышление, при котором ребенок видит противоречия, учится их находить в задачах, в сказках ,в любых литературных произведениях, в окружающей действительности. Ребенок учится находить выход из возникших противоречий, решать их, используя методы активизации мышления и приемы ТРИЗ. У детей формируется умение системного подхода к рассматриваемым обьектам, стремление выявить связи между отдельными и часто внешне никак не связанными процессами( обьектами, явлениями); развивается умение делать умозаключения по аналогии, умение переносить выводы, идеи, решения между разными системами.

(Продолжение следует.)