Читаю наши областные новости и диву даюсь: власти увидели положительный эффект от введенного дистанционного обучения для учеников 2-8 классов. Количество заболевших детей сократилось в разы. Достигнутый эффект властям понравился, поэтому они обдумывают теперь как бы оставить детей дома до конца февраля (пока дистант введен только до 16 февраля).
В связи с этим у меня возник вопрос: а почему не до 31 мая предлагается оставить детей дома? Или до 1 сентября? Ведь заболеваемость так и до нуля упадет, потому что дети, когда дома сидят, хоть и болеют, вообще в поликлинику не обращаются. Ведь давно не секрет, что в поликлинику 99% людей ходит за справкой и больничным листом, а детские болячки все мамы давно научились дома лечить.
Представляете, какая замечательная отчетность будет! Смысл опять портить статистику, выводить детей на очное обучение?
Это все, конечно, сарказм.
Потому что лично мои нервы уже на пределе.
Родители и учителя измучены дистантом настолько, что даже намек на то, что дистант продолжится еще пару неделек, вызывает ужас. Моё утро теперь начинается не с кофе, а с вычитки сообщений в ватсапе: у кого что сломалось, у кого что не загрузилось, у кого ссылки на урок нету. Люди обращаются ко мне за помощью, стараюсь помочь, а ведь я даже никакого отношения к учебному процессу не имею! Просто председатель родительского комитета.
А вот детям бесконечный дистант очень нравится.
Во-первых, можно поспать. Даже на уроке.
Во-вторых, не надо приводить себя в порядок. Многие дети на уроках сидят неумытые и нечесаные, в пижамах и майках.
В-третьих, собственную лень всегда можно оправдать сбоями в работе техники. Это не ребенок на урок не пришел, это программа не загрузилась.
В-четвертых, за выполнение заданий теперь отвечают родители. Детям, особенно 7-12 лет, требуется постоянная помощь. Родители выгружают и отправляют домашнее задание в школу. Пока отправляешь задание, невольно его проверяешь, видишь ошибки, начинаешь исправлять и улучшать. Оказываешься полностью вовлеченным в учебный процесс.
Учителя тоже измучены. Вроде уроки проходят, а эффекта нет.
Моя дочь-пятиклассница недавно подметила, что изучение самых сложных тем, например, по математике, всегда приходится на дистант. И даже у самых прилежных детей возникают проблемы с усвоением материала, вечером приходится с ребенком дополнительно заниматься, объяснять, прорешивать.
Причем такое ощущение иногда появляется, что в школе им ничего и не объясняли. Хотя я точно знаю, что объясняли. Но не способны дети воспринимать знания с монитора компьютера или телефона! Все это лишь видимость обучения! Ребенку нужен живой учитель, живое общение с человеком!
Я очень надеюсь на то, что наши дети скоро вернутся в школу. Дистанционное обучение учителей и родителей просто замучило.