Преподаватель просит ученицу проспрягать глагол faire в настоящем времени, для каждого лица добавляя совершенно разные дополнения. И приводит примеры, для большей ясности: je fais du ski, tu fais du vélo и т.д. И ученица начинает спрягать: je fais le ménage, tu fais le ménage, il fait le ménage и т.д., то есть с одинаковыми дополнениями. Ученики не могут сосредоточится, не умеют слушать и слышать, даже если учитель подчеркивает интонационно что именно следует сделать. Это типичный случай. … Есть ученицы, которые не слушают объяснений учителя. Поэтому преподавателю приходится всякий раз как в первый раз объяснять одни и те же правила. Возникает странная и даже глупая ситуация, будто человек вслух говорит сам с собой, в пустоту, в каком-то вакууме. … Преподаватель иностранного языка читает фразу вслух и просит ее же повторить. Ученица начинает читать совершенно другое, на другой строке или даже странице, хотя с самого начала она дважды повторил где именно сейчас они будут читать. Или, ещ