Я вырос в селе, довольно крупном, на тысячу дворов. В школе, на момент моего обучения 1996-2006 (я учился по программе 1-3,5-11), было более 300 учеников. При этом классы старались делить так, чтобы было как можно меньше учеников в классах. К примеру, когда я переходил в 10 класс, у нас набиралось 26 человек, поэтому было два класса по 13 человек. Это было на столько удобно и продуктивно, когда учитель успевал и проверить домашнюю работу, и объяснить новую тему, и оставалось время на практику. Как итог, на дом оставались в основном устные задания, ну и изредка письменная практика.
После уроков жизнь в школе не останавливалась. Куча всевозможных кружков, среди которых "художка", балет, иностранные языки, рукоделие и много других. Существовала такая практика, когда отстающих в какой либо теме детей оставляли после уроков (предварительно, по запискам, так как телефоны тогда еще были редкостью, договорившись с родителями), что здорово помогало облегчить жизнь родителям и сохранить их нервы.
Огромное внимание уделялось и нравственному воспитанию. Два раза в год (осенью и весной) мы ходили в походы. Постоянно проводились какие-то мероприятия, посвященные истории родного края, жизням выдающихся земляков, истории наших семей. Постоянно проводились различного рода командные соревнования, направленные на сплочение и объединение одноклассников. В нашей школе была огромная мастерская для уроков трудов у мальчиков, а девочки имели возможность учиться готовить в столовой, а мы потом ели их кулинарные шедевры...
Полноценное, бесплатное и разнообразное питание в столовой, которое спонсировалось местной агрофирмой. В замен на это, начиная с 8 класса мы ездили на уборку урожая картошки, моркови и бурака (3-4 недели уходило). И ведь успевали всё потом нагнать по программе!
Постоянно проводились пробные контрольные работы, за которые не ставили оценки, которые были направлены именно на выявление пробелов в знаниях учеников, когда ребята не боялись получить двойку и необходимость списывать и обманывать учителя отпадала.
И, в принципе, примерно так в той школе и до сих пор! Огромной проблемой лишь является то, что катастрофически не хватает учителей, так как молодые специалисты не горят желанием жить в селе, а пожилые уходят...
Сейчас я со своей семьей вынужден (надеюсь временно) жить в областном центре. Я здесь учился в университете, и со мной тогда учились ребята, которые закончили ту же элитную гимназию, в которой учатся сейчас мои дети. Когда я учился в университете, я не сильно уступал в знаниях ребятам из этой гимназии, но сильно отличалось мышление и подход к учебе.
На первом курсе я не понимал их роботизированную исполнительность. Они редко спорили с преподавателями, не задавали вопросов и не имели никогда своего твердого мнения. Часто пробелы в знаниях восполняли зубрежкой, не понимая сути. Иногда они просили других однокурсников задать вопрос преподавателю, так как сами стеснялись.
Сейчас, когда мои дети учатся там же, пазл сложился!
Начну по порядку.
Эта гимназия имеет хорошую репутацию (благодаря различным олимпиадам), из-за чего в школу ломятся со всех частей города и его его окрестностей (мы попали по прописке, так как гимназия прямо во дворе). Из-за этого в школе две смены, а общее количество учеников около 2000. Классы по 30 человек, иногда бывает и 32. Конечно же, когда такие огромные классы, учителю некогда вникать в воспитательные процессы и проблемы учеников. Он должен успеть проверить домашние задания и объяснить новую тему.
Только представьте, проверить 30 тетрадей по математике и столько же по русскому, к примеру... Вот уже учитель начальных классов потратит на это не менее 3-4 часов. А если еще и контрольные... А ведь еще существуют какие-то проекты и т.д., в которых нужно участвовать... Система ставит учителей в жесткие рамки, когда воспитание и педагогика уходят на второй план.
Ученики обязаны сами справляться с тем, что они не усвоили, обращаться к репетиторам или родители вынуждены сами пытаться донести материал до чада.
Я знаю одну девушку, которая не так давно закончила педагогический колледж и работает в этой школе. Она сама заканчивала обычную школу, в которой была одна смена и дополнительные занятия, продленка и прочие прелести. И она до сих пор не привыкнет к этому режиму и надеется уйти работать в нормальную школу в скором будущем, когда выпустит нынешний класс. Так же она поведала секрет репутации школы - просто на просто в процессе обучения выявляют более одаренных детей в определенных предметах, плотно занимаются с ними отдельно и те берут места на олимпиадах и делают гимназии репутацию. А чем больше детей в школе, тем, следовательно, больше выбор...
Получается, что для руководства школы не так важно образование и знания детей, как репутация, гранты и т.д. Вот такая она, современная система!
Как итог, дети привыкают к зубрежке, не имеют привычки спорить или что то обсуждать с преподавателем и более творчески подходить к вопросам. Дети вынуждены идти четко по программе и самостоятельно её догонять и усваивать. Возможно, это плюсы, но плюсы, скорее, для создания исполнительного и послушного общества, слабо способного на несистемное мышление.
Кроме того, педагоги не могут чисто физически успевать отслеживать эмоциональное состояние и благополучие в семье ребенка. А ведь это может помочь предотвратить множество проблем как индивидуального ребенка, так в обществе целом.
Я часто езжу в родное село и общаюсь со своими друзьями, чьи дети ходят в местную школу. Сейчас там чуть больше 150 детей, так как многие после начальной школы переводятся в городские школы (город в 5 минутах езды от села) по причине нехватки педагогов иностранных языков, физики и математики. Но начальная школа до сих пор на высоте. Дети проводят там время с утра и до вечера, получают полноценное питание, делают уроки с педагогами и всячески развиваются.
Как по мне, такой и должна быть хотя бы начальная школа. Что бы у детей было детство и тяга к знаниям не отбивалась сухими оценками, тестами и контрольными, без теплого общения и внимания со стороны учителя.
А как на ваш взгляд должна выглядеть система образования для начальных классов?
#школа #дети #образование #воспитание ребенка #семья #учитель #село #жизнь в селе #переезд в город #общество