Поводом для статьи стало обсуждение на родительском собрании в 7 классе. Но тема "дети и книги" для меня вообще актуальна, а задача вырастить читающего ребенка так же важна, как вырастить ребёнка здоровым, физически активным, хорошим человеком.
Давайте попробуем вместе разобраться:
- много или мало читают сегодняшние дети?
- если мало, то почему?
1. Много или мало читают современные дети?
Собственное впечатление
В моём окружении (дети знакомых, знакомые детей) - ничтожно мало.
Допускаю, что у меня нерепрезентативная выборка. Поэтому скажите, пожалуйста, какую из картинок Вы видите чаще?
Что говорят учителя?
На родительском ссохранить учителя устных предметов били тревогу: дети не умеют пересказывать. А не умеют (по их мнению) потому, что не читают художественных книг. Родители соглашались: да, не читают, потому что.... (ну, дальше разное).
А что говорит статистика?
По заказу Российской государственной детской библиотеки осенью прошлого года ВЦИОМ провел опрос детей и подростков от 7 до 15 лет, живущих в разных регионах. Данные опроса сравнивались с аналогичным за 2006 год и сравнение оказалось не в пользу свежих данных.
По данным прошлого года во время летних каникул дети читают 3-4 книги, а подростки - всего 1-2.
Звучит неплохо, но исследователи не разделяют летнее чтение на чтение по программе (вспомним обязательный список, выданный учителем литературы) и по собственной инициативе.
Совсем не любят читать книги и считают это занятие скучным 20% опрошенных детей.
Всего 20%??? Ну, дай Бог!.. Мой личный опыт этого не подтверждает.)
Идет отток читателей из библиотек - на 13% среди детей и на 21% среди подростков.
Видя своими глазами библиотечные фонды своего города, охотно верю. И это мы ещё в Мособласти. Но и эти данные только косвенно могут свидетельствовать о потере интереса к чтению - есть и другие способы прочесть книгу.
Подробнее о данных опроса на сайте библиотеки.
2. Если всё-таки читают мало, то почему?
Нет времени!
Это самый частый из прозвучавших на собрании ответов: дети очень, очень заняты! Им очень много задают. Они до ночи уроки делают! А ещё дурацкие проекты по музыке и технологии и рисунки по ИЗО. Даже на каникулы задают! А у них каждый день кружки, или секции, или репетиторы, или всё вместе.
Я согласна: задают прилично в 7 классе. И ненужной ерунды хватает. И я не помню, когда у моей дочери были просто выходные без выездов на соревнования или выступления.
И вроде эта причина не-чтения характеризует ребёнка и родителей с лучшей стороны: учится, чем-то увлекается всерьез, каких-то успехов добивается, всё успеть, везде бегом - некогда читать.
Но в пределах одной "песочницы" дети загружены примерно одинаково. Тем не менее одни проводят сколько-то там свободного времени с книжкой, другие - с гаджетом.
Значит, дело не во времени.
Нет привычки к такому виду досуга
Спросите родителей не читающего ребенка: какую книгу они сами сейчас читают? какую книгу последний раз читали вместе с ребёнком? как долго читали ему вслух перед сном? Скорее всего - никакую, не помню, пока сам не научился.
К сожалению, любовь к чтению не рождается просто из умения читать. И школа её не прививает. Это происходит в семье, силами родителей/бабушек-дедушек.
Или не происходит, несмотря на родительский труд, да, тут без гарантий. Тоже знаю семьи, где родители всё свободное время с книжкой, а ребёнок - с гаджетом. Только вот чтобы наоборот - родители в сериалах и соцсетях, а ребёнок с книгой - не встречала.
Телевидение, гаджеты, соцсети
То, о чем неохотно говорят родители.
Да, загружен ребёнок, но когда речь идёт о популярных фильмах, компьютерных играх, тиктоке и инсте - он в теме. Замечали?
Казалось бы, ну и что, человек должен расслабляться. Или вот ещё популярный довод: он там всё развивающее читает! Какая разница - в книге читает или в соцсетях?
А разница огромна.
Во-первых, кто пишет в соцсетях?
Например, я!) И это будет ещё не худший вариант! Ни цензуры, ни редактуры, ни корректуры нет.
Во-вторых, идет привыкание к формату пабликов.
Никто не станет читать текст, если он слишком длинный, не разбавлен картинками и фото, написан не самым простым языком.
Всё должно быть разжевано, информация дозирована, смысл на поверхности.
Вместо обсуждения, участия в диалоге - лайки, смайлики, гифки. Ни аргументов, ни пояснений не надо - смайлик всё скажет.
А в книгах? Надо осилить длинный текст, после началки обычно уже без картинок.
Автор не стремился максимально упростить язык. Смысл не всегда на поверхности, надо обдумать прочитанное, соотнести с личным опытом, какие-то выводы сделать. А автор не расстарался дать готовых ответов, их вообще может не быть.
Школьная программа по литературе кому хочешь отобьет охоту читать
Тоже популярный тезис.
С тем, что школьная программа по литературе несовершенна, согласна.
Но как она может отбить охоту к чтению у ребёнка, который уже любит читать? Вот читали ему хорошие детские книги, потом сам читал. В началке программа по литературе почти вся состоит из детской классики и нет ничего сложного для понимания ребёнком: сказки, рассказы о ровесниках, о животных, детские стихи - словом, литература, которая изначально написана для детей.
Это в средней школе начинает постепенно нарастать объем произведений, появляется много книг, которые написаны были в расчете на взрослого читателя. Но к этому времени у читающего ребёнка уже солидный багаж прочитанного, есть любимые жанры, авторы. Может, он школьную литературу не полюбит, но остальная тут при чём?
Это всё равно как если бы ребёнку, с 4 лет одержимому хоккеем, школьные уроки физкультуры отбили охоту к спорту. Или юному музыкальному гению со скрипочкой всё испортили уроки музыки.
В "наше время" тоже не все книги читали
Да, несмотря на отсутствие гаджетов и 2 программы по ТВ, в моем советском детстве читали не все. Многие ли, например, осилили в школе "Войну и мир"?
Только 30+ лет назад те, кто не прочитал великий роман-эпопею, посмотрели киноэпопею Бондарчука, тоже шедевр, хотя и в другом виде искусства. А те, кто не прочитал сегодня, читают краткое содержание, от любого искусства далёкое.
Вот такое у меня вИдение ситуации с детским чтением на сегодня.
Ещё о детском чтении:
👍 поддержит автора и сделает статью чуть заметнее алгоритмам.