Во время игры дети постоянно изучают и исследуют мир, перерабатывая поступающую информацию, и получают таким образом новые знания о мире. Как подобрать игру для ребёнка с ограниченными возможностями здоровья рассказывает Елена Кукушкина, инструктор по адаптивной физической культуре особого семейного центра «Роза ветров».
Для детей с ограниченными возможностями здоровья, чтобы учиться и развиваться, в той или иной степени необходима дополнительная стимуляция, поддержка взрослых. Зачастую их требуется «подталкивать», чтобы помочь подняться на новый уровень или применить ранее освоенный навык в новых условиях, постепенно расширяя рамки игровой деятельности и помогая справиться со специфическими трудностями.
Как правило, у детей есть интерес к инвентарю, но с трудом возникает замысел игры, сюжеты игр тяготеют к стереотипам. Играют они в одиночку или предпочитают общение со взрослыми или детьми постарше, но при этом не проявляют значительной активности, а межличностные отношения неустойчивы. Тем не менее, дети легко опознают эмоциональное состояние окружающих. В определённых областях развития ребёнку необходимо помогать перейти на новый уровень.
Родители должны хорошо понимать, на какой стадии развития находится ребёнок и каковы его ближайшие задачи, чтобы иметь возможность шаг за шагом вести его к полному осуществлению его потенциала.
Собственно, и выбор игры будет зависеть от поставленных задач. Если дети возбуждены, лучше провести спокойную малоподвижную игру. Например, «Разложи игрушки»: игра направлена на формирование у детей умений в наблюдении, классификации предметов; на развитие мелкой моторики и тактильных ощущений. Игра может иметь различные вариации.
Если же дети долго сидели, им необходимы активные действия. В этом случае нужно выбрать игру, в которой движения разнообразны и часто меняются в соответствии с правилами. Например, «Попади в цель»: игра направлена на укрепление мышц верхнего плечевого пояса, развитие меткости и глазомера, дифференциацию мышечных усилий.