Общество разделилось. Одна часть ратует за цифровое обучение - мол ребенка не третируют учителя и т.д. Установка у них такая: умные современные дети сами добудут себе знания. Вторая часть общества пережила ужас удаленки, не хотят повторения весны 2020 года. По необходимости уйти на две недели можно, но не более.
В Люберцах несколько школ закрыты на карантин. Обучение происходит удаленно. Мои дети учатся в одной из таких школ и нас опять накрыло удаленкой. Рассказываю на своем примере как это происходит. В чат приходят ссылки на онлайн-конференции и в нужное время дети с учителем занимаются примерно 30-40 минут. Конференций в средней и начальной школе примерно 3-4 в день. На онлайн-уроке дают задания, которые надо выполнить и прислать до определенного часа.
Внешне все красиво и гладко. А теперь нюансы. Не всегда учитель может дать урок сам и тогда в Школьном портале появляется ссылка на видеоурок, где учителя с добрыми глазами вроде бы просто объясняют тему и разбирают парочку заданий. Далее ребенок начинает работать сам... и - вот ужас! не получается! Почему? Все просто. Эти примеры, которые как орешки щелкает учитель, надо разбирать вместе с ребенком, заставлять его решать при учителе и ждать живой реакции. Только тогда нет паники, ребенок приобретает уверенность в своих действиях и навыках. Не каждый ребенок справляется с подобной ситуацией самостоятельно даже в средней школе. Про начальную школу молчу, малыши теряются.
Вот мы и приходим к непосредственному участию родителей в процессе обучения. Если в школе ребенок может спросить учителя, дома приходится спрашивать у мамы-папы. И хорошо если родители дома и разбираются в теме. Потому что нюансов всегда много, включая саму запись примера в тетради и родители не обязаны это знать.
Онлайн-ресурсы могут перезагрузиться в процессе выполнения задания и тогда тест не зачтется, задания могут быть некорректными, или ресурс не воспринимает запятую-пробел-точку. Какой-то учитель идет навстречу детям и сам проверяет за ресурсом, а кто-то просто ставит в журнал отметку из Я-класса без проверки. То есть за каждым решением в таких случаях следует контроль ученика и родителя. Вы готовы это делать? И не забывайте обостренное восприятие детьми подобной несправедливости, вплоть до "не буду больше я ничего делать в этом Я-классе!" Возможно ребенок прав. Но куда деваться, если школа требует полного и СВОЕВРЕМЕННОГО выполнения заданий, невзирая на форс-мажор в виде отказа техники или отсутствия интернета.
Онлайн-ресурсы могут перезагрузиться в процессе выполнения задания и тогда тест не зачтется. А еще может не работать Интернет-канал, не включиться звук и видео во время онлайн-урока и тогда в журнале появится пропуск, хотя ребенок присутствовал на уроке. Кто виноват и что делать? Все эти вопросы ложатся на плечи родителей. Много всего мы пережили за время удаленки. Все это создает нервную обстановку, постоянно приходится что-то доказывать, объяснять. А если вас не было дома?
Я сейчас описала будни ребенка, который занимается сам. А есть дети, которые не хотят учиться. К таким детям нужен отдельный подход и контроль. Вы готовы к этому? Вы сможете оценить как ребенок усвоил тему и правильно ли выполнил задание? Не списал ли с ГДЗ?
По факту, весна 2020 года дала провал в знаниях, который учителя до сих пытаются как-то ликвидировать. Знания за две недели удаленки пока удается подтянуть и проконтролировать их усвоение в школе после выхода из карантина. А если карантин продлится дольше? Тогда беда...
Могу сказать одно: любому ребенку нужен проводник в мире знаний. И это точно не онлайн-ресурс. Лично я категорически против удаленного и цифрового формата обучения. Допускаю такое издевательство над родителями и детьми только в крайнем случае.
На нашем канале рекламы нет. Мы на ней не зарабатываем.
Если вам понравился наш рассказ или статья, поблагодарите авторов. Деньги копятся на покупку трактора в деревню для расчистки дороги .
4276 6600 2120 9523 благотворительный взнос.
Evgeny Ivanov
Наши координаты всего литературного контента прошлого и настоящего: