Добрый день дамы и господа, я бы хотел задать вам вопрос:
Вам пригодились школьные знания полученные после 6-ого класса?
Уверен что многим из нас это не пригодилось, к сожалению, система образования выстроена так, что мы не можем применить школьные знания в реальной жизни.
Именно сегодня я хотел бы обсудить бесполезность школьного образования.
Только вот не надо говорить мне о том что школа даёт нам базовые знания, что она учит нас считать, писать, читать, общаться, делает нас и даёт нам базовые понятия о мире, это я и так знаю, и ценю это.
Сегодня же я хотел обсудить именно минусы системы образования, что можно улучшить и доработать, а что лучше вообще убрать
Итак, начнём с того что
В школьных предметах мало действительно нужной информации.
А ведь это так и есть, мы изучаем в школе всякую ненужную фигню, например:
Возьмём Биологию, зачем нам нужно знать строение лягушки,как это нам пригодиться в жизни?
Лучше изучать спорт, правильное питание, тело человека, говорить о вредности употребления наркотиков и алкоголя,почему не стоит загрязнять окружающую среду, а не о том почему небо голубое, а у муравья 6 конечностей.
Зачастую мы получаем очень устаревшую информацию,устаревшую лет на 70-80
вспомните к примеру уроки музыки, что вы там изучали?
Скорее всего каких нибудь композиторов классиков, пели старые песни, а лучше бы изучали новые песни, новые тенденции.
Возьмём урок истории, по сути, это интересный урок и нужный урок, но если бы там преподавали нужную информацию, а не про Аджика, давнего таджика, который мёд пиво пил, по усам текло, а в рот не попало)
Важно знать свою историю, историю своего народа, но в истории всё написано поверхностно, я думаю из древних времён стоит изучать только великие открытия и достижения, а всё остальное уже не так важно, также в школьной программе очень мало написано о Великой Отечественной войне, о первой мировой войне, написано поверхностно, а этот период времени стоит изучать глубже...
Возьмём урок Основ безопасности жизнедеятельности, ОБЖ сокращённо, там обычно пишут про опасные погодные явления, газы, авариях и загрязнениях окружающей среды, а стоило бы изучать, точнее не изучать, а практиковаться в использовании противогаза, и других средств личной защиты, стоит изучать где можно найти бомбоубежище, куда идти при ядерной угрозе,стоит изучать средства и приёмы самообороны и так далее.
И последним примером приведу урок Технологии или трудов, возьмём отдельно парней, что они сейчас делают на уроках трудов?
Как вы думаете? Хочу сказать вам что они только в основном пишут, пишут и пишут,внимание, вопрос!!!
На**я?
Лучше бы учились как вкрутить лампочку, как обои наклеить, как электричество в дом проводить, как мебель собирать,как показания с счётчика снимать, или как починить внезапно сломавшийся унитаз или мойку.
И так можно привести ещё множество примеров, школа по сути ничему полезному и действительно нужному не учит, в школьных предметах мало информации которая может нам пригодиться в жизни.
Если бы мы изучали в школе нужную информацию, то нам бы было намного легче в своей жизни, было бы меньше проблем, также вот у меня вопрос есть, почему в школе мы не изучаем сферу финансов, наверное потому что государству более выгодно иметь на выходе из школы глупого человека, который толком то ничему и не научился.Да и как учитель может научить ученика финансовой грамотности если сам ездит в школу на маршрутке(по причине нехватки денежных средств), сразу же тратит всю свою и без того маленькую зарплату в 25-40 тысяч, а то и меньше.
Ненужность некоторых предметов
В школе слишком много предметов, которые не нужны ученику, я думаю что было бы лучше, если после шестого класса учеников делили на группы: физмат, гуманитарий, хим-био, юриспруденция и так далее. Охватить весь материал по всем предметам крайне сложно, а так можно преуспеть в том, к чему у тебя предрасположенность. А страна впоследствии получит много высококлассных работников, в которых нуждается.
Чему, как и в каком объёме учить детей, диктует Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС). Большинство разработанных на его основе программ сводятся к тому, что дети изучают сразу и гуманитарные, и точные, и естественные науки. Таким подходом недовольны как родители, так и дети.
Личность и свобода ученика
Школа ограничивает ученика даже в перемещении, выйти в туалет на уроке можно только при разрешении учителя, в школе нам нужно только МОЛЧАТЬ И СЛУШАТЬ.
Мнение ученика в школе не ценится от слова совсем, для учителей оно равно нулю.
В школе ученик должен и обязан, остальное—неважно.
Упора на личность в школах нет, если ученик хочет стать программистом, то он как и все должен изучать ИЗО, родной язык, немецкий, общество, музыку и кучу разных ненужных ему предметов, вопрос, зачем?
Такому человеку лучше изучать Математику, информатику, английский,языки программирования.
Хотите сказать что всё остальное ему нужно для общего развития?
Всё что ему нужно для общего развития он может изучить и самостоятельно.
Я бы хотел, чтобы ученик с его родителями вообще сам изучал то что он считает нужным для себя.
Школа это уравниловка,учеников загоняют в рамки, мутят их сознание и выращивают из них Рабоработников)
Школа как инкубатор, в каждой ячейке один современный РАБотник, выходя из школы, он не знает что ему дальше делать, да и как делать важнейший в жизни выбор когда ещё месяц назад нужно было проситься в туалет, поэтому люди так часто идут куда родители скажут, куда друзья идут, или в первый попавшийся ВУЗ, а потом работают не по своей специальности и чувствуют себя полным нулём в жизни.
ОГЭ/ЕГЭ
Нам всем нужно признать что система аттестации в Росиии ужасна. Эта система не проверяет знания ученика, к ОГЭ можно подготовиться и нормально его написать, как это все обычно и делают, школьное образование и ОГЭ это две разных вещи, по сути ОГЭ должно проверять как усвоилась информация за 9 лет в школе, но она это на делает.
Школа воспитывает дилетантов,а ОГЭ их фильтрует и пропускает дальше...
На что мы тратим 9-11 лет своей жизни
До 6-ого класса мы изучаем общие сведения, они нам реально пригодятся, но конечно же не все, далее мы начинаем изучать откровенно ненужную информацию, поэтому лучший вариант, это развиваться помимо школы, развиваться в том, что вам точно пригодиться после школы, развивать те знания, которые вам нужны.
Не стоит ставить какие-то ставки и надежды на школу, иначе вы потерпите реальный крах.
Не стоит открыто идти против системы
Но всё же, в этом мире всё не однозначно, и если вы читаете эту статью и учитесь школе, то не торопитесь забивать на неё, против системы идти нет смысла, лучше делать вид что играешь по её правилам, играя по своим правилам.
Не нужно создавать проблемы учителям, иначе они будут создавать проблемы тебе)
А вообще, делай что считаешь нужным, ведь выбор всегда за тобой.
Итак дамы и господа, надеюсь эта статья оказалась действительно полезной для вас.
Надеюсь, мы встретимся в следующих статьях.
Также:
Подписывайтесь на канал и ставьте лайки
Если остались вопросы то пишите мне на почту
bockarevruslan558@gmail.com
И ещё, пишите своё мнение про школьное образование в комментариях, а на этом я предпочту закончить
До скорых встреч