В процессе становления, ребенок может научаться быть удобным. Например, маму бросает отец, она испытывает стресс. И особо чувствительный, маленький человек становится тихим, неактивным, потому что маме больно и страшно. Например, перестает проявлять спонтанность. Мама плачет, чувствует боль. Ребенок впитываем состояние мамы. Он столкнулся с переживанием, так как маме больно, для него это переживание становится травматичным.
Ему нужно что-то сделать. И для того чтобы выжить, самый слабый элемент системы жертвует собой ради самой системы. Он жертвует "кусочком" себя. Этот кусок в виде некой живости, спонтанности отщепляется.
Он научается быть тихим и спокойным, вырастая в "удобного" ребёнка. Тут человеку больно, появляется рана. Этот кусочек спонтанности вытесняется. Его нет. Но в этом куске много ресурсов. Здесь и энергия, уникальные качества, возможности и т.д.
Ведь мы пришли сюда с определенными задачами. То самое предназначение, которое ищем. И чтобы дойти до него, нужно сохранить свою целостность. Но потом, в процессе взросления, отваливаются наши части. В детских образовательных учреждениях, да и в семьях детям любят навязывать чувства стыда. С которым, порой, взрослый справиться не в состоянии.
И такие качества здоровой агрессии как отстаивать себя, заботиться о себе. Говорить - нет, мне больно. Так же вытесняются кусочком из психики.