Каким образом взгляды демократического общества могут измениться в сторону тоталитаризма? Кажется, что это невозможно. Но школьный эксперимент «Третья волна», проведенный в 1967 году, доказал обратное. Однажды старшеклассники задали серьезные вопросы своему учителю истории: Откуда появились нацисты в Германии? Как могли умные, цивилизованные люди это допустить? Подростки не верили, что такое возможно. Где кроется подвох? Дети требовали подробного и ясного ответа у своего умного учителя истории. Учитель решил ответить подросткам на вопросы живым примером, вовлекая детей в эксперимент.
Эксперимент «Третья волна»
«Третья волна» — это социологический эксперимент, доказывающий, что даже демократические общества не застрахованы от влияния тоталитаризма. Другими словами, в обществах, основанных на демократическом строе (решает большинство, но мы уважаем разные взгляды), мы вносим мелкие, казалось бы, изменения и трансформируем их в тоталитарные общества (лучший пример — нацистская Германия).
Американский учитель истории Рон Джонс из Пало-Альто, штат Калифорния, хотел объяснить своим ученикам, как цивилизованное немецкое общество стало массово поддерживать нацистов. Поэтому он провел эксперимент «Третья волна». Откуда взялось название эксперимента? Подразумевалось, что третья волна обычно самая сильная при движении волны в серии волн. Эксперимент длился всего 5 дней.
5 дней эксперимента
День первый: учитель вводит простые правила порядка, т.е. ученики должны сидеть прямо, сложив руки за спиной (ступни должны ровно стоять на полу), обращаться к нему (учителю) «господин» Джонс (ранее могли по имени), а на вопросы они должны были отвечать максимум тремя словами. Джонс объясняет учащимся, насколько важна дисциплина, и они сразу поддерживают его.
Это кажется довольно простым и достижимым, не так ли? Ученики быстро усвоили и соблюдали новые правила.
Интересный факт: Те ученики, которые обычно были пассивными, вдруг стали с удовольствием выполнять то, что им сказал учитель.
День второй: Джонс говорит ученикам, что «Третья волна» является общественным движением. Также учитель ввел специальный жест, с помощью которого ребята должны были здороваться друг с другом, даже если они находились не в школе. Этот жест был похож на фашистский, который мы все очень хорошо знаем. «Третья волна» была разработана для уничтожения демократических порядков, придающих слишком большое значение нуждам личности и способствующих общему благу.
День третий: Джонс раздает ученикам членские билеты, и трое из них отмечаются большим красным крестиком. Ученики, получившие отличившиеся билеты, должны были сообщать о несоблюдении или нарушении установленных ранее правил.
В этот день появились первые формы поведения, не навязанные учителем, например, члены Третьей волны (даже те, у которых не было пометки в членском билете) спонтанно начали сообщать об учениках, нарушающих правила. Тех учеников, которые нарушали и не соблюдали дисциплину, удаляли из класса в школьную библиотеку, а остальные участники начинали ругать и обсуждать «изгоев». Один ученик даже решил стать охранником Джонса и начал ходить за ним по пятам.
Интересный факт: Три девочки из класса рассказали своим родителям о том, что происходит у них в группе. Родители позвонили Джонсу, чтобы разобраться в ситуации. Джонс им ответил, что ничего страшного не происходит, просто они вместе с классом изучают строй нацисткой Германии. К удивлению Джонса родители приняли это объяснение и не стали осуждать происходящее.
День четвертый: Джонс понял, что уже начал терять контроль над поведением детей. Поэтому он решил остановить эксперимент. Учитель говорит ученикам, что «Третья волна» теперь становится политическим движением. Джонс объявил ребятам, что завтра состоится митинг, на котором будет оглашена политическая программа новой партии (также на митинге, по словам Джонса, должны выбрать президента партии). Все ученики были настроены серьезно.
День пятый: в этот день молодые люди, участвовавшие в эксперименте, собрались в одном месте и услышали, что движение «Третья волна» было вымышленным и призвано показать всем, что в развитых демократических обществах возможна реализация тоталитарных идей. На этом эксперимент закончился.
Несколько лет эксперимент скрывался. Ученикам было стыдно за своё поведение и действия. Только к концу 1970 годов Джонс наконец-то опубликовал свой эксперимент в школьной газете.
Эксперимент также был показан в документальном фильме 2010 года «План урока: история третьей волны» Филипа Нила, одного из участников мероприятия.
Слышали ли вы ранее об этом эксперименте? Какие выводы вы сделали после прочтения?
Приглашаем всех случайно зашедших на наш канал подписаться, ведь случайностей не бывает. Приглашаем посетить наш семейный сайт. На сайте вы найдёте множество полезных статей про воспитание детей и не только.