Мой старший особый ребенок закончил на семейном обучении.
Я работаю с таким нарушение речи как дизартрия, а вы его гугите как "каша во рту" уже больше пяти лет. Сегодня это очень долго для для специализации.
Но я работаю не только с детьми, но и с подростками и взрослыми. Да, у взрослых бывает дизартрия приобретенная.
Сегодня у меня еще двое моих сыновей учатся без школы.
А еще я работаю тренерскими технологиями. Ну нет смысла приходить ко мне два раза в неделю, что бы я с ребенком сделала гимнастику.
Тему мотивации я стала изучать давно.
Слышали от учителей наверно "они учиться не хотят". Они не не хотят. Они не могут учиться по принуждению.
Так вот, если 10 лет школы делать то, что не хочется, потом не хочется делать, то что хочется.
Психологи говорят о таком выученная беспомощность.
Есть два вида мотивации. Внешняя.
Логопед сделал гимнастику с ребенком, если ребенок выполнил все упражнения логопед дал наклейку.
Учитель дал задание, если сделал хорошо учитель поставил пять.
Учитель поставил два, и думает, вот сейчас ребенок осознает и пойдет решать задачи.
Но правда в том, что каждый старается повторить успех.
Есть мотивация внутренняя.
Вот я сейчас написала статью, потому что очень хочу что бы вы сделали сегодня с ребенком артикуляционную гимнастику.
Когда я ищу интерес подростка в процессе.
И тогда это превращается в сложную и нудную задачу. А превращается в простое. Ну окей, сделаю.
Мы можем например устроить дебаты на уроке.
Или начать озвучивать анимэ и тогда отработать самоконтроль.
Написать подкаст.
Да много чего я могу сделать с внутренней мотивацией. И тогда я не становлюсь для подростка умной тетушкой, которая точно лучше знает.
А становлюсь свидетелем успеха. Иногда соучастником процесса.
И постановка звуков превращается не в цель, а в процесс.
Пишите что ближе вам.
Мои соцсети
https://www.instagram.com/sokol_helena/
https://www.instagram.com/sokol_helena/
#еленасокол #развитиеречи #развитиеребенка #школа #постановказвуков #дизартрия #кашаворту #дизартриямойконек #обучение дошкольников