Научить малыша читать в три года, иностранный язык в два, только пятерки в школе и звание лучшего ученика в классе – стоит ли стремиться к таким достижениям и как стремление родителей воспитать вундеркинда может навредить ребенку?
На этот вопрос отвечает психолог-реабилитолог Вероника Селезнева.
- Родителям в первую очередь нужно понять – для чего все эти старания и стремления. Это могут быть и реализация собственных недостигнутых целей, спроецированных на ребенка, и некое соперничество и конкуренция с окружением. Конечно, развитие интеллектуальных способностей малыша очень важно, но не стоит превращать это в смысл жизни своей и ребенка.
Кроме того, важно понимать разницу между техническими навыками и осознанностью. Например, раннее чтение - когда малыш бегло читает уже в пять лет – не говорит о том, что ребенок осознает прочитанное и может построить абстрактную картинку в голове. Чтение для него становится лишь техникой. То есть он прекрасно читает, может пересказать, заучить – но дать объяснение затрудняется.
Не зря воспитание вундеркинда сравнивают с дрессурой. И через агрессивное и насыщенное воспитание, направленное исключительно на достижение целей, может дать обратный эффект. Нередки случаи, когда успешные в начальной школе дети, в подростковом возрасте начинают учиться из рук вон плохо. Таким образом, ребенок бунтует против системы. Внутри него идет борьба – страх спасовать перед трудностями, получить осуждение от родителей и учителей и в итоге плохие оценки конкурируют с желанием получить больше свободы и избавиться от чрезмерного внимания к такой сфере, как учеба.
Важно наблюдать за ребенком, за его увлечениями, отмечать к каким вещам и сферам он проявляет больший интерес. Учить буквы и читать нужно и в раннем возрасте, но без фанатизма. Изучайте иностранные языки, историю, страны и географию. Но не превращайте это в некий рода тест – пусть малыш постигает азы с азартом и неподдельным интересом.