Прошлой весной появилась у меня одна четвероклассница с очень плотным графиком: мы занимались каждый день по 1-2 часа, разбирали математику, русский язык и окружающий мир, с которым она вообще могла справиться и сама, но ВПР сказала "нет". Русский язык и математика - это "строгие" предметы, экзамены по ним являются обязательными, они есть в программе каждого класса, и вообще, по мнению большинства, без математики и русского нельзя быть образованным человеком. А вот на окружающем мире мы с ученицей немного расслаблялись, и хотя ВПР все ещё висела тяжёлым бременем, уроки по "окружайке" проходили в достаточно непринуждённой обстановке.
Добрейшее! На связи Плюшевый Сэнсэй, она же Лиса, она же Елизавета Андреевна. Я репетитор, преподаю русский язык и математику. В блоге пишу о том, чему учу других, и о том, что изучаю сама.
В рамках подготовки к одному из заданий повторяли природные зоны России и животных и растения, которые в этих природных зонах обитают и растут. Конечно, я как рассказывала ученице общие черты флоры и фауны той или иной природной зоны (например, что в тундре высокие деревья не растут в силу экстремально холодных температур, а в тайге хорошо живётся пушным животным - соболю, кунице, горностаю), так и не забывала про отдельные виды. И вот слава современным технологиям, конечно, ибо девочка спрашивает, как выглядит, например, тушканчик и уже через пару минут видит на нашей виртуальной доске зверька во всей его красе.
Чтобы ребёнку было легче запомнить тех или иных представителей живой природы, я обращаю её внимание на их отличительные черты и пытаюсь найти какие-то интересные аналогии. Иначе говоря, если проассоциировать с любой вещью какой-то яркий образ, то эта вещь легче запомнится, и именно поэтому я пытаюсь не просто описать животное, а сделать это необычно. И вот так у нас глухарь стал бьюти-блогером (блогер, который рассказывает о макияже и уходе за собой), ибо у него ярко-красные веки, будто он накрасил их очень пигментированной палеткой теней, когда снимал очередное видео. Мы чуть увлеклись и в обсуждении этой аналогии решили, что было бы здорово, если бы у глухарей веки были разных цветов, и тогда какой-нибудь бренд мог бы создать палетку теней, вдохновленную глухарями.
Теперь про лося. Рассказывая о различиях оленя и лося, я, конечно же, начала с формы рогов. Пока я их рисовала, ученица вспомнила Смешариков, и оказалось, что наше занятие по окружающему миру открыло ей, что Лосяш на самом деле лось, а не олень. (Тут мы ещё обсудили Смешариков и соответствие вида животных их именам. Я в теме Смешариков, конечно, на одной волне с детьми, ведь первая серия этого мультфильма была показана в "Спокойной ночи, малыши!", когда мне было лет 9, и это моё детство. И вообще Смешариков люблю до сих пор, ибо заложить в одну из серий философскую концепцию солипсизма, например, не каждому дано). Поговорив о рогах, я обратила внимание на губы лося, которые выглядят так, будто их накачали силиконом. Аналогию с салоном красоты девочка провела сама, и так лось из мощного брутального животного стал немного гламурной девицей.
А вам яркие ассоциации помогают запомнить что-либо? Делитесь в комментариях!