И снова Добрый день, мои уважаемые читатели!
В этот раз я хочу рассказать о том, как быть учителю в ситуации, когда ученики успешные или не успешные в обучении прогуливают уроки или мотивируют своё непоявление на уроке конфликтом с учителем.
В соответствии с методическими рекомендациями по совершенствованию индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, систематически пропускающими по неуважительным причинам занятия в образовательных организациях (далее - Методические рекомендации) разработаны в соответствии с пунктом 3 раздела II протокола заочного заседания Правительственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав от 30 июня 2020 г. N 25.
А также в соответствии с положениями статьи 14 Федерального закона от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ на организации, осуществляющие образовательную деятельность, возлагается обязанность по оказанию социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним с отклонениями в поведении либо несовершеннолетним, имеющим проблемы в обучении; по выявлению несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных организациях, а на органы, осуществляющие управление в сфере образования, - по ведению учета указанных категорий несовершеннолетних… Далее вы сообщаете о проценте непосещения уроков учащимися и о том, что причина их непосещения уроков вам неизвестна. Этот пункт адресован члену административной группы, который ведает учётом непосещаемости в учебном учреждении.
На основании подпункта 1 пункта 3 статьи 12, пункта 4 статьи 14 Федерального закона от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ руководители и педагогические работники органов, осуществляющих управление в сфере образования, и образовательных организаций в целях предупреждения безнадзорности, беспризорности и правонарушений, а также антиобщественных действий несовершеннолетних наделены правом в установленном порядке посещать несовершеннолетних, проводить беседы с ними, их родителями или иными законными представителями и иными лицами прошу сообщить мне о работе, проводимой классным руководителем, психолого-педагогической службой с детьми… (вы пишите список детей, регулярно не посещающих ваши уроки) по предупреждению безнадзорности и возможных антиобщественных действий в период их отсутствия без уважительной причины на моём уроке. Этот пункт адресован классному руководителю, который должен проявить активность в данном вопросе. Пункт важен, потому что ушлые деятели администрации пробуют возложить ответственность вызванивать, ходить по домам на педагога-предметника, у которого возникла такая ситуация.
Также вы напоминаете учащимся (этот пункт адресован им), что Пунктом 1 части 1 статьи 43 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ установлены обязанности обучающихся в части посещения предусмотренных учебным планом или индивидуальным учебным планом учебных занятий. Данный пункт определяет следующие понятия:
- обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни;
- обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную программу;
- несовершеннолетние, пропускающие по неуважительным причинам занятия в образовательных организациях, - обучающиеся, не посетившие в образовательных организациях без уважительной причины в течение 1 месяца менее 20% учебных занятий, режим которых установлен локальным нормативным актом образовательной организации, регламентирующим основные вопросы организации и осуществления образовательной деятельности;
- несовершеннолетние, систематически пропускающие по неуважительным причинам занятия в образовательных организациях, - обучающиеся, не посетившие более 20% учебных занятий без уважительной причины за отчетный период в образовательных организациях;
- учет несовершеннолетних, систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных организациях, - система мер, осуществляемая образовательной организацией в отношении обучающего и его родителей (законных представителей), направленных на выявление и устранение неуважительных причин пропусков учебных занятий ребенком и условий, способствующих пропускам занятий в образовательном учреждении, а также на оказание несовершеннолетним с отклонениями в поведении либо имеющим проблемы в обучении социально-психологической и педагогической помощи.
Уважительными причинами пропусков несовершеннолетними занятий в образовательных организациях признаются обстоятельства, объективно препятствующие посещению несовершеннолетними учебных занятий в образовательных организациях: состояние здоровья (при наличии подтверждающего документа из медицинской организации), семейные обстоятельства (при наличии заявления родителей [законных представителей] о необходимости пропусков учебных занятий ребенком и подтверждении обязательств о принятии ими мер по продолжению освоения несовершеннолетним образовательных программ в период его отсутствия в образовательной организации), участие в спортивных, массовых, оздоровительных и иных мероприятиях (при наличии документов, подтверждающих участие) и иные, установленные локальными нормативными актами образовательной организации.
Неуважительными причинами пропусков несовершеннолетними занятий в образовательных организациях признаются обстоятельства личного характера (отсутствие интереса к обучению, девиантное, антиобщественное и противоправное поведение, низкая успеваемость [неосвоение образовательных программ] и иные), неофициальное трудоустройство, наличие неразрешенной конфликтной ситуации с другими несовершеннолетними обучающимися (травля), педагогами и иные причины, установленные локальными нормативными актами образовательной организации либо признанные таковыми коллегиальным органом, структурным подразделением, наделенным образовательной организацией соответствующими полномочиями в указанной сфере.
Одновременно этот пункт служит и защитой учителя-предметника от нападок, что «вас не любят», «вы не умеете заинтересовать детей» и т.п. Кроме этого, не забывайте, что родители также имеют обязательства перед образовательной организацией, а именно, «принятии ими мер по продолжению освоения несовершеннолетним образовательных программ в период его отсутствия в образовательной организации». Поэтому, если родитель недоволен вашей деятельностью в должности учителя, то не спешите оправдываться и поинтересуйтесь, а что предпринял родитель в этой ситуации.
Прежде чем выходить на такой уровень действий, внимательно изучите ситуацию, особенно то, что вы сделали как учитель-предметник: давали разноуровневые задания (это, кстати, подтверждение вашей профессиональной компетенции по категории), постоянно информировали классного руководителя, детей о возникающих проблемах в обучении. Предоставляли возможность выполнять задания как в цифровом виде, так и на бумажных носителях, которые должны быть всегда у вас. Уведомляли членов администрации школы о проблемах в классе, либо у конкретного ученика.
Если должным образом экипироваться, то можно смело выходить на разговор с директор и, если надо, с родителями. Впрочем, до последних редко очередь доходит, так как всё решается на административном уровне. Помните, что не вы должны бегать за нерадивым учеником, а он должен осознавать свою нерадивость и стараться исправиться!