Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, в процессе которой развиваются духовные, физические и интеллектуальные силы ребенка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Кроме того, игра – это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта.
Дети совсем раннего возраста не умеют играть вместе, но и такая игра – внешне совместная, а по содержанию разделенная – тоже полезна, поскольку дети, например складывая кубики, невольно могут копировать действия другого ребенка и тем самым обогащать свой игровой репертуар.
Когда более-менее развивается речь, когда в речи появляется четкое «я – не ты», тогда дети уже могут как-то договариваться по поводу совместной игры и играть вместе: «Давай, ты будешь варить кашу!», «А я кормить!», «А я раскладывать тарелочки!».
Вот основные советы специалиста по социальной реабилитации Гончаровой Дженнет, для того, чтобы помочь детям социализироваться:
- Если дети уже играют вместе без ссор, то в процесс уже не нужно вмешиваться. А наоборот, нужно предоставлять как можно больше возможности проводить детям вместе, пробовать снова и снова, учиться на собственных примерах.
- Убрать гаджеты и любые другие средства, замещающие реальное общение и игры друг с другом.
Ребенок привыкает все свое время занимать, чтобы было не скучно. «Забивать» гаджетами любые паузы. А когда человек, и ребенок в частности, «ничего не делает», в это время происходят самые главные мыслительные процессы. Мозгу нужно обдумывать социальные связи и в процессе «бездействия» человек обдумывает произошедшие события, с кем он общался, как он поступал, что мог бы сделать, что было так, что не так, что можно было бы сделать по другому, еще раз проигрывает в голове игру и ее различные варианты. В это время задействованы все отделы мозга. Это самое полезное для развития социальных связей времяпровождение.
- Научить детей базовым приемам взаимодействия, таким как просить что тебе нужно с вежливыми словами ,меняться игрушками, просить прощение и др.