Я долго думала, откуда же он берётся.
И самым прозрачным открытием для меня стало, что он взялся у нас из школы.
учителя, которые передавали нам знания, и что ещё хуже - навыки - сами не было творцами этих знаний. Не было глубинных пониманий этих знаний и навыков. И когда мы маленькие в школе задавали уточняющие вопросы - более глубинные. Учителя не могли нам ответить, потому что сами не понимали основ, база, закономерностей. Они не были создателями этого знания, более того, сами до конца не понимали предмет.
В силу того, что наш мозг проекционен - можно утверждать, что синдром выученной беспомощности проявляется не только в академических аспектах, но и в целом в нашей жизни.
Мы не умеем думать, анализировать, видеть закономерности и когда пытаемся углубиться, понять суть вопроса - большинство знаний будут вторичны.
Вследствие вышесказанного, нам необходимо постараться:
- Потреблять знания из первоисточника;
- Постараться самим пронаблюдать - связи, закономерности, принципы, структуры и вытекающие последовательности.