Обратная связь, которую получает учитель от своих учеников в конце урока или курса, помогает ему понять, насколько успешным было обучение и удалось ли достичь поставленных целей.
Вы ведёте собственный курс или тренинг? Или вы профессор, обучающий студентов? Или обычный школьный учитель? Где бы вы ни преподавали, вам наверняка важно знать, насколько эффективен ваш труд и насколько удовлетворены результатом ваши ученики. Для того чтобы это сделать, можно воспользоваться одним или несколькими методами получения обратной связи.
Она поможет вам как учителю понять, реализуются ли поставленные задачи, в том ли направлении идёт работа, в какой степени усвоен учебный материал, благополучна ли атмосфера на занятиях.
Существуют различные способы для получения обратной связи. Сегодня я расскажу о графических.
Для того чтобы её провести, вам нужно будет сделать и распечатать небольшие карточки, которые вы предложите заполнить своим ученикам в конце занятия. На их заполнение уйдет не более двух минут, зато потом вы сможете получить общую картину.
Метод 1. График
В конце каждого урока педагог предлагает ученикам оценить занятие по определённым критериям и трём уровням: низкий, средний и высокий. На заранее приготовленных листочках начерчены графики, где обучающимся нужно отметить свои показатели. Критерии определяет сам учитель. Например: степень усталости, активности, интереса, понимания и др.
График может выглядеть примерно так:
Метод 2. Шкалирование
Ученикам предлагается отметить на горизонтально расположенной шкале своё мнение по определённому вопросу. Это может быть проблемный вопрос, который обсуждался в течение занятия или степень сложности выполненных на уроке заданий. Критерии определяет сам учитель в зависимости от того, по какому параметру он хочет получить обратную связь.
Шкала может выглядеть так:
Метод 3. Вёрсты
Это метод хорош, когда преподавателю нужна обратная связь по нескольким критериям. Ученикам предлагаются листочки, на которых изображены вертикальные линии (вёрсты). Вёрсты соответствуют определённым критериям. На каждой шкале ученики отмечают точкой степень выраженности для себя каждого критерия.
Вот пример "вёрст":
Метод 4. Лестница
Этот метод можно использовать по-разному.
1 способ: каждому ученику предлагается разместить на лестнице, изображённой на листочке, какие-либо понятия по степени важности для него.
2 способ: ученику предлагается отметить ступеньку, на которой он находится в данный момент по изученной теме. Кстати, в этом случае "лестницы" можно выдать в начале занятия и предложить обучающимся отметить свой первичный уровень, а в конце - итоговый.
Изображение лестницы может быть любым, например, таким:
Используйте эти приёмы на своих уроках и получайте от своих учеников обратную связь.
Другие идеи для ваших уроков на канале "Учительская мастерская".