При появлении очередного теста интеллекта — например, IQ — естественно возникает вопрос границы их применимости...
«Чукчи в СССР часто живут в отдалении от школьных центров, поэтому многие чукотские дети воспитываются в интернатах.
Случается весьма часто, что при первоначальной проверке умственных способностей этих детей они не удовлетворяют тем требованиям, которые сформулированы унифицированно на основе европейских стандартов мышления.
Тогда их помещают в интернаты для дефективных детей.
Случается, что такой „дефективный“ чукотский ребенок бежит из этого интерната и находит жилье родителей в тундре иногда за сотни километров!
Спрашивается, что с большей вероятностью ведёт к расизму: унифицированные требования и презумпция одинаковости или признание возможных различий и самобытности людей разных рас?»
Чалидзе В., Иерархический человек: социобиологические заметки, М., «Терра», 1991 г., с. 14.
+ Ваши дополнительные возможности:
Как оценить творческий / креативный Результат?
Видео: ОЦЕНКА КРЕАТИВНЫХ / ТВОРЧЕСКИХ ЛИЧНОСТЕЙ ?
#Лучшие практики #Творческие личности #Социальные инновации #Творческая личность #Творческие люди