Довольно печальная тенденция намечается в современной школьной системе.
Детей приучают отвечать на вопросы учителей не задумываясь, сразу.
И вроде на словах всегда это звучит так "подумай и ответь, ...?" Но на это самое "подумай" времени совершенно не дают.
Начинается это в начальной школе, когда детей заставляют учить таблицы умножения, сложения, вычитания "чтобы от зубов".
Учитель часто хвалит детей за быстрые "правильные" ответы. "Правильные" - в кавычках, потому что бездумный ответ не может быть правильным, даже если совпадает с ним. Урок превращается в своеобразные соревнования - кто быстрее выкрикнет ответ.
Правильность ответа тоже важна, ведь если неправильно ответил, то учитель скажет "ай-яй-яй" и передаст пальму лидерства следующему. Но всё же это второй план, и здесь можно угадывать.
А кстати, как ответить правильно, если подумать времени не хватает? Знать ответ заранее? Да, но не всегда возможно. Дети даже не дослушали вопрос, а ответ уже готов, рука поднялась. Почему? Дети - умные, они быстро соображают, как поднять шанс угадывания. Частотный анализ: ученик собирает у учителя пары наиболее часто встречающихся ключевых слов, и если в вопросе звучит одно, то ответом будет второе. Думать не надо. И вот за это учитель хвалит.
А дети, которые думают? Мыслительный процесс не терпит спешки, он всегда медлителен. Они проигрывают эту гонку за оценками. И ладно бы просто проигрывали: ну отвечают дураки наугад, ну и наплевать. Нет, детям не наплевать. Они чувствуют себя ущербными. Они-то думают, что другие ребята отвечают подумав. Мыслящим детям начинает казаться, что это они тормоза, зпр и много всего ещё. И вообще, что они не правы, разводя в голове какие-то идеи и мысли.
А ещё в школах проверяют скорость чтения. Беда - хуже чумы. Теперь-то это понятно?