Ребенок плачет в саду - что это означает? Как оценить, на сколько успешно ваш малыш адаптируется к садику, и когда надо начинать волноваться
Добрый день, дорогие друзья! Я Монтессори ассистент, работаю в ясельной группе. Обожаю свою работу ☺️
Пишу эту статью как ответ на другую, в которой мамочка видит, как в частном садике малыш двух лет плачет и воспитатели его не утешают.
Вот взгляд по другую сторону вопроса!
Смею предположить, что ребенок недавно начал посещать садик.
У малышей в период адаптации такое поведение - норма. Дети в процессе эволюции обзавелись повышенным чувством тревожности, которое помогло выжить человечеству как виду. Быть далеко от мамы лет сто-двести и более назад - гарантия того, что ребенок не выживет, и его жизнь скоро закончится, ведь только мама будет его защищать от всевозможных опасностей. Сейчас времена изменились, а повышенная тревожность у детей осталась.
Задача взрослых в саду - не подтвердить опасения малыша. Если, не смотря на плач и истерики, малыша в саду принимают, не ругают за плач, предлагают помощь когда необходимо, не злятся, достаточно нескольких дней для того чтобы ребенок увидел - ему здесь безопасно, его не обижают, относятся дружелюбно.
Мы в своем садике всегда предлагаем обняться ребенку, когда он расстроен. Но всегда спрашиваем разрешения, ведь малыш может и не хотеть объятий. Так что насильно не обнимаем. Предлагаем чем-то заняться, но ребенок не всегда соглашается. Часто он находится в процессе осознания ситуации - что с ним случилось, почему мама ушла и когда придет? Он ищет ответы на эти вопросы и ему не до игрушек.
Иногда плач принимает требовательный характер, если бы малыш мог сформулировать свои мысли, он бы сказал: "Немедленно вызови мою маму, меня не волнует что ей надо деньги зарабатывать, что тут меня не обижают. Раз я хочу маму, значит она по звонку обязана тут появиться". Это все очень хорошо слышно по интонации плача.
В таком случае да, мы помогаем ребенку смириться с неизбежным и не трогаем его, не беспокоим. Ведь навязчивые разговоры, причитания, уговоры не плакать, нежелательные объятия - это сигналы скрытой агрессии, и они только утвердят ребенка в том, что здесь его мнение никого не волнует, и воспитатели опасны.
Иногда малыш впервые сталкивается в нашем садике с тем, что мир не вращается вокруг него, и люди не исполняют все его желания. И мы не отзываемся в такой ситуации на плач, но продолжаем бережно и дружелюбно к ребенку относиться, помогать во всех остальных моментах. Наступает миг, когда ребенок успокаивается: да, мама не пришла, но жизнь продолжается, здесь в принципе неплохо, и она всё-таки пришла вечером. Так повторяется несколько дней подряд, и поведение нормализуется.
Вот такой вот наш мир - иногда мы получаем поддержку от людей, наши желания осуществляются. Иногда нет. Это нормально. Если выращивать ребенка в полном удовлетворении всех без исключения желаний, то он не сможет противостоять разочарованию в тот момент, когда осуществить желание будет не в наших силах. Мы таким образом лишим его возможности натренировать эту способность принятия неизбежного, непоправимого.
И ещё момент на счёт стресса: стресс - это длительная систематическая травма, которая влияет на общее состояние психики, на физическое здоровье и на всю последующую жизнь, если травма происходит в ранние годы жизни. Такое действие оказывает травма, переживаемая на протяжении недель, месяцев. Если же адаптация проводится правильно и в садике действительно дружелюбная принимающая атмосфера, то поведение нормализуется в течении пары недель.
Мне попадалась статья, в которой рассказывалось об исследовании такого вопроса: почему одних людей стресс топил, а другие начинали бороться и в итоге добивались лучших условий жизни. Так вот, ученые как-то подсчитали, что если проблемы составляют менее 30 процентов, то стрессовая ситуация заставляет человека мобилизоваться на борьбу с ними. Если же проблем более 30 процентов, то люди бороться уже не могут и деградируют. Не спрашивайте как эти проценты вычислили - я не помню, давно эту статью видела 😁 но исследование проводили квалифицированные учёные, подтверждали его своими публикациями.
Всё-таки, наверное, у каждого человека в определенном возрасте свой процент проблем, который мотивирует и стимулирует развиваться. Но и развития без преодоления не бывает. Вот это и важно в детском саду - организовать все так, чтобы ребенок справлялся. Воспитатели и родители это отслеживают, главным показателем для меня является активность малыша. Если он работает, интересуется, берет игрушки, занимается своими детскими делами - значит все в порядке. Если он активно плачет, особенно гневно - значит он без опасений проявляет себя, это хороший признак. Если с каждым днём время плача уменьшается - все идёт по плану, все хорошо, малыш адаптируется. Если же все бросил, ко всему потерял интерес, заболел, плач по продолжительности не уменьшается а увеличивается - наверное это тревожный симптом, но я ни разу не видела да 5 лет работы, чтобы такое происходило.
Так что, дорогие мамочки, не бойтесь отдавать своих малышей в ясли, полтора года - возраст начала сепарации, в это время закладывается самостоятельность и успешность вашего ребенка. Но обязательно выбирайте садик, выбирайте воспитателей - не жалейте на это сил и времени, ходите на наблюдения и разговаривайте с педагогами. Хороших специалистов немного, но они есть. Найти их вам поможет ваше любящее сердце, которое настроено на благополучие вашего малыша ❤️🌷☺️