На очереди четвертая из шести техник группового обучения (если точнее, в оригинале это называется «обучения в сотрудничестве»), которые использовались 30 лет назад в исследованиях Kagan Structural Learning (мировой лидер по обучению педагогов групповым техникам), показавших бОльшую эффктивность группового формата в сравнении с фронтальным. Подробно о том, почему в группах работать эффективнее и для мозга и для здоровой эмоциональной среды в классе писала тут.
Техника № 4 в оригинале называется «Showdown» или «Открываем ответы».
Для чего используется?
— Рефлексия пройденного материала, идеально для подготовки к тесту, контрольной работе
— Развитие навыков самостоятельного мышления
— Развитие навыков критического мышления
— Развитие коммуникативных навыков
— Развитие навыков кооперации
Для каких заданий подходит?
— Для заданий с однозначными ответами (решениями)
Алгоритм:
1. Подготовьте пронумерованные карточки с вопросами (примерами, заданиями), на которые ученики должны ответить (которые ученики должны выполнить).
2. Разбейте детей на группы по четыре человека. Дайте номера группам.
3. Попросите детей выбрать в группе хранителя карточек. Или выберите их сами, например, назначив хранителем того, чей день рождения ближе всего к сегодняшней дате. Его задача будет держать карточки и показывать их по одной по вашей команде.
4. Раздайте группам карточки с вопросами (примерами, заданиями). Также раздайте каждому ребенку пустые карточки по количеству карточек с вопросами (примерами, заданиями).
5. Расскажите ученикам ход выполнения задания (п.6).
6. По команде говорите: «Хранители открывают карточку 1». Хранители кладут карточку под номером 1 на стол лицевой частью. По таймеру дети на пустых карточках пишут ответ или решение. По завершении времени, которое объявляете вы, объявите: «Открываем ответы!» Дети кладут на стол свои карточки лицевой поверхностью вверх и сравнивают их. Можно одновременно, или можно заранее дать детям в группах номера и сказать: «Открываем ответы, начиная с номер 2!». Если ответы отличаются, они выясняют, какой самый верный. Если они расходятся во мнении, то зовут учителя.
7. Далее аналогично объявляете следующие карточки.
8. В качестве проверки активного слушания рандомно спрашивайте ответы на каждую карточку: «Группа номер 1, какой ответ у вас на карточку 1?»
Примеры вопросов по предметам:
Литература. Любые фактологические вопросы на обсуждение персонажей.
Естественные науки. Любые фактологические вопросы на гипотезы.
Математика. Любые примеры с единственным решением.
Если вам понравилась статья, подписывайтесь на мой канал.
А еще присоединяйтесь к Телеграмм-каналу для осознанных педагогов "Учимся учить иначе", там мы делимся педагогическими приемами, находками и техниками.
