Россия собирается реформировать систему образования. Не только высшего, но и школьного. Речь идёт о возвращении к прежним, советским стандартам. И не только к ним. Предложено "опираться на всё лучшее, что когда-либо было."
А как это реализуется на практике, увидим, наверное, через год или через два. Надеюсь, что всё получится.
Мой сын попал как раз в самую волну экспериментов. И даже несмотря на то, что он все девять лет находился на домашнем обучении, его это тоже коснулось.
Напоминаю, вы на канале мамы замечательного парня с аутизмом, которому недавно исполнилось 20 лет
С ужасом вспоминаю математику Людмилы Петерсон за младшую школу. Сколько было слёз пролито. Моих и сына. Помню, как я пыталась ему объяснить то, что там написано. А потом учитель просто закрыл этот учебник и принёс другой. И сразу всё изменилось. И в дневнике появились пятёрки.
А в пятом классе опять оно...Опять Питерсон. С основами геометрии. Нет, ну я понимаю, всё это нужно: знать про отрезок и луч. И про квадрат.
Но зачем многогранники в развёрнутом виде? Зачем они в пятом классе? Кто это всё поймёт?
Зачем второй иностранный? Представляете, у сына он был.
Дай Бог бы детям первый выучить и русский. А тут нет. Надо и точка. Смотрела я на учебник, в котором ни слова по-русски и молча выпадала в осадок.
Я то английский учила, не было у меня никаких вторых иностранных. А тут почта завалена заданиями, нужно их делать и посылать обратно.
А у меня паника. Учитель к нам домой даже не ходит. На немецкий пятнадцать минут в неделю у неё, считает, что больше времени затратит на дорогу.
Естественно, у меня выбора не оставалось, как найти девочку-старшеклассницу, которая выполняла задания и всё это присылала. За деньги, естественно, не просто так.
Потом мы с сыном читали, смотрели. Кое-что он и сейчас помнит. Но как по мне - так это форменное издевательство даже для обычных детей.
Потом уже приходилось искать репетиторов. Потому что заданий было очень много, разных: на перевод. на грамматику, ответы на вопросы.
И в аккурат, когда Серафим закончил девятый класс, второй иностранный отменили.
Видимо, эксперимент закончился очередной неудачей.
А какие "чудесные" были учебники по биологии и по географии. Так замечательно они летали по всей комнате. Сын кричал: "Я ни слова не понимаю!" Хотела его отру.гать сначала, обозвать лентяем. Взяла в руки учебники и....тоже ничего не поняла.
Слова там какие-то странные, слишком заумные для детей пятого-шестого класса. Велела закрыть всё немедленно и искать информацию по теме в интернете. А из учебника он только основные термины выписывал. И срисовывал разные пестики и тычинки.
Так и учились дальше. А иначе как?
Нет, определённо нужно менять многое, пересматривать, переписывать программы. Делать так, чтобы детям было всё это понятно и главное - интересно, чтобы они хотели учиться. И хватит уже всяких экспериментов.
А как вам программы? Как современные учебники? Всё устраивает?