Многие родители задаются вопросом, когда ставить звуки детям. Сегодня решила посвятить статью данной проблеме.
Ребенку 1-2-3 года, а он не говорит. Мама идет к логопеду, но он утверждает, что работать с ребенком еще рано. Звуки начинают ставить с 4-5 ти лет. Это обусловлено ростом челюсти и формированием речевого аппарата-это верное утверждение, но вот в том, что работать с ребенком в 1-2-3 года рано, специалист явно ошибается.
Возраст речевой работы определяется тонусом. Работа логопеда заключается в нормализации состояния рта, щек и языка, голосовых связок, неба, выстраивание речевого дыхания.
Это огромная трудная и сложная работа. Часто сопряженная с неприятными ощущениями. Тут подключаются скорее врачебные методики, нежели педагогические.
Логопед, занимающийся вызовом речи, обязательно должен уметь делать зондовый и ручной массаж, в особенности важна работа на корне языка.
Что же происходит если корень не проработан. Язык у ребенка подвижен, и внешняя артикуляция сохранена, но речи у малыша нет. Корень языка оттягивает орган назад, вызывая одну из форм анартрии- полное отсутствие речи. Если же паралич не тотальный и менее выражен у ребенка появляется искажение звуков, приводящее к каше во рту.
Итак, когда же нужно начинать бить тревогу, а когда искажение звуков у малыша все еще норма и можно подождать.
· К двум годам у ребенка должны встать
гласные звуки [а], [у], [о], [и]
согласные звуки [к], [к’], [г], [г’], [м], [м’], [п], [п’], [б], [б’], [т], [т’], [д], [д’], [н], [н’]
· к трем годам [в], [в’], [ф], [ф’], [ы], [э], [х], [х’], [с’], [з’], [л’].
· К четырем годам звуки: [с], [с’], [з], [з’]
· В возрасте пяти-шести лет [ш], [ж], [щ], [ч] Многие дети осваивают звук [л]. И лишь звуки [р] и [р’] либо заменяются на [л], [л’], [j], либо опускаются (это считается физиологической нормой). Ребенок в этом возрасте хорошо дифференцирует звуки на слух, определяет их в словах.
· В возрасте 6 лет у ребенка стоят все звуки.
Часто родители обращаются к специалистам перед школой. Тут, как правило, выявляются одно из двух самых распространенных нарушения.
дислалия - нарушения звукопроизношения без поражения мышц речевого аппарата.
дизартрия- когда мышцы поражены. Дизартрия нарушение более грубое и серьезное. Считается, что бесследно проходит только стертая форма данного недуга, когда поражение затрагивает исключительно звуковую часть. У большинства детей, страдающих дизартрией нарушены так же темп и тембр речи.
Как же лечить эти недуги? При дислалии достаточно артикуляционной гимнастики и постановки звуков. При дизартрии нужен полноценный массаж, пораженных зон.
Можно ли предупредить возникновение дизартрии? Да, если обратиться к грамотному логопеду в раннем возрасте, когда выявлены первые нарушения звуков. Не стоит ждать наслоения проблем, и дальнейшего искажения произношения.
Дизартрия частый спутник детей с особенностями развития. Практически все дети с ДЦП страдают от моторных проблем во рту, присуща она и здоровым детям, в менее выраженной форме.
Подписывайтесь на канал и ставьте лайки, буду Вам очень признательна.