Как всем известно, подростковый возраст один из самых сложных в онтогенезе человека. В этот период подросток еще не накопил достаточного опыта, стремится экспериментировать, в своих экспериментах часто рискует, и далеко не всегда при этом получая положительный опыт. Продолжая оставаться в полной материальной и часто психологической зависимости от родителей, подросток ищет пути обретения свободы поведения.
Основная проблема младшего подросткового возраста является самоопределение и начало психологической сепарации от родителей. Подросток делает попытки занять позицию взрослого человека в обществе, выясняет свой статус и узнает, что можно сделать для повышения статуса. В этот момент подросток проходит две фазы индивидуального развития – негативную и позитивную. Негативная – связана с отрицанием установившихся в детстве интересов. Вторая, позитивная – характеризуется формированием новых интересов и увлечений.
При этом у подростка чувство долга перед семьей и коллективом сверстников становится более важным, нежели пассивная привычка исполнять полученные указания. Если обе фазы реализуются одновременно, то становление личности подростка протекает более спокойно, чем в условиях острых переживаний, вызванных переходом от старой модели поведения к новой.
Опасным последствием от накопившегося негативного переживания в младшем подростковом возрасте становятся мысли о самоубийстве. Первоначально эти мысли могут приходить в игровой форме: «А что будет, если будет вот так или так, или, когда меня не будет?» Подросток начинает подобные мысли озвучивать не только себе, но окружающим.
И здесь уже неосознанно в игру включаются окружающие, когда начинают остро реагировать на подобные фразы. Тогда выясняется, что суицид служит для них действенной угрозой. Шантажируя близких, добиваясь того, что недоступно иными способами, подросток привыкает к мысли о самоубийстве. Если эти мысли возникают постоянно и рядом находится источник отрицательного влияния, то подросток серьезно готовится к суициду.
Таким источником отрицательного влияния может стать:
*непреодолимая обида или предательство человека, которому доверял подросток,
*длительная конфликтная ситуация в семье,
*сверстник, поддерживающий суицид,
*настроения подростка,
*отношения со сверстниками,
*отношения в школе,
*компьютерные игры, где нет четко разделенной границы между жизнью и смертью, провоцируют психологически неустойчивых подростков на суицидальное поведение.
Кстати, безопасным времяпрепровождением в компьютерных играх считается 30 мин. в день, при этом у подростка должно сохраняться разделение виртуального мира компьютерной игры и реального мира.
Когда у подростка окончательно создаются устои личности, то опасно подавлять его самостоятельность – происходит препятствие формированию его инициативности, которая определяет его жизненный успех. Так же снятие контроля за воспитанием чревато потерей чувства долга с игнорированием морально-этических норм поведения. Если родители продолжают относиться к подростку, как к ребенку, не замечая его взросления, то возникают споры на почве взаимного непонимания. При этом возникают взаимные обиды, которые «изматывают» всю семью, поскольку теряется перспектива их преодоления.
Записаться на консультацию можно по WA, Telegram 8918-075-25-08
Автор: Заборовская Эверита Борисовна
Психолог, Наставник
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru