Набросались тут мысли в слова. Делюсь.
О чем? Да все про то же. Про опыт на педагогическом поприще. «Кто о чем, а вшивый все про баню».
Я последние пару недель занятия готовлю детям про эмоциональный интеллект , все пытаюсь учить учиться. В процессе столкнулась с откровением- пока не умею замечать наши маленькие победы и хвалить себя и ребят за них. Уж больно высокую задала планку.
В чем, кажется, тут может быть трудность? В ожиданиях. Подумала об этом и поняла, что нахожусь в заложниках собственных представлений о том, как должно быть.
Опытный учитель тут скажет: «Камон, не бывает идеальных уроков, урок - не программа , а дети - не роботы», и я полностью согласна. Но человеку, который проводит этот урок, человеку, за плечами которого не так много опыта, эта истина непонятна, пока он ее не прожил и не принял. Потому сначала сталкиваешься с ощущением беспомощности, растерянности и даже профессиональной несостоятельности. Самобичевание- отрава всякого намерения сделать что-то крутое. Но мы не из робких, поварилась в этом чуть-чуть и начала заново.
Что на данном этапе имею и делаю:
•разрешаю себе ошибаться;
•не ругаю себя, а поощряю за попытки; •объясняю себе, что я учусь, и не бывает быстро и легко, и, напротив, если сложно, то интересно!
Когда ты устроил урок-болтологию с восьмилетками, да ещё и о сложности испытываемых чувств, глупо надеяться на сиюминутный результат и прозрение. Но после такого урока, урока-ляпа, ты практическим путём приходишь к новым инструментам, начинаешь прикидывать, что зайдёт, определяешься с задачами и сужаешь круг до полезности. Кстати, бесполезным это время считать тоже нельзя, потому что так или иначе в головах-губках остаётся важное и нужное. Они слышат нас всегда.
Бывает так, что сразу понятно, что делать, бывает - надо подумать, понаблюдать. И это хорошо. И это ни в коем случае не определяет тебя как плохого учителя, и тем более их как плохих учеников.
В себя нужно верить, о себе нужно заботиться, своим коллегам стоит доверяться, просить о помощи можно, учиться и ошибаться необходимо.
И тут не только про школу.
