Я работаю учителем четвёртый год.
Работать мне нравится , но порой встречаюсь с неудобным ощущением самонесовершенства.
В прошлой школе мне казалось , что я такая вся необычная, яркая, чувственная с детьми,- это отмечали родители, и в песочницах (новое радио) даже началась какая-то молва. Мне была приятна эта нарастающая популярность. Я быстро надеваю корону.
Недавно я попала в среду, где все учителя клёвые и уникальные, и даже больше. Сравнивать не хорошо, но иногда трудно удержаться. Корону начала стягивать вниз..
Я учусь здесь постоянно: мы проектируем уроки с авторами учебников, на каникулах каждый день есть программа встреч, которые истинно продуктивны и неформальны, я читаю статьи и публикации своих коллег, знакомлюсь с научными исследованиями, получаю огромное удовольствие от всего, что у нас происходит! Это очень много, и этого все равно мне мало.
Звучит так, будто я к себе сильно требовательна, мне и самой порой хочется напомнить себе, что все окей, рост постепенен.
Пока не могу найти баланса, до сих пор адаптируюсь, но прочитала и перечитываю классную и очень полезную статью.
Я так много об этом рассуждала, писала свои мысли в заметках, а потом оказалось, что такие материалы уже существуют, кто-то подумал об этом раньше. Суть статьи психолога Рудольфа Дрейкурса «смелость быть несовершенным» ( у нас даже названия своих трудов созвучны)ёмко можно уместить в небольшом выводе «быть несовершенным» равно «быть настоящим».
Я ещё учусь быть смелой, часто себя приходится поднимать после очередных «недо». Но становится все проще.
