Поступление в школу – один из самых ответственных и сложных периодов в жизни ребенка. Переход из детского сада в школу может быть эмоционально сложной ситуацией в связи со всеми изменениями в жизни, в том числе с повышенным психоэмоциональным напряжением. Даже дети с эмоциональной зрелостью иногда испытывают трудности с адаптацией к школьной жизни. Родители и учителя могут сыграть важную роль в облегчении переходного процесса, помогая первоклассникам должным образом подготовиться к школе.
Адаптация к школе включает в себя акклиматизацию ребенка к новым условиям и школьным правилам.
Школа – это новый социальный институт для ребенка, где все по-другому, в том числе:
-новые образовательные мероприятия, такие как обучение чтению и первое знакомство с математикой
—новое расписание дня,
новые среды: классы, столовые и т. д.
-новые преподаватели с другим стилем общения,
-новые одноклассники: ребенок познакомится с новыми людьми и сформирует новые отношения
Адаптация к школе может длиться от нескольких недель до нескольких месяцев, но в среднем процесс перехода занимает ~2 месяца. За это время первоклассник усваивает множество правил и социальных норм, связанных с поведением на уроках, выполнением заданий, общением с учителями и одноклассниками.
Критерии успешной адаптации к школе:
Оценка адекватной подготовки и адаптации первоклассника к школе включает субъективные и объективные критерии. Объективно можно рассматривать продуктивность и успешность ребенка в учебной деятельности, вовлеченность ребенка в школьную жизнь, его социальный статус среди одноклассников (дружба, микрогруппы, лидерские позиции) как меру успешной адаптации. К субъективным критериям оценки адаптации к школе относятся эмоциональное здоровье ребенка, активность ребенка в школе, его физиологическое состояние и удовлетворенность учебой.
Итак, основными показателями успешной школьной адаптации ребенка являются:
-положительное отношение ребенка к школе,
-принятие школьных правил и положений,
-академическая мотивация,
-хорошее эмоциональное состояние ребенка и общее положительное эмоциональное состояние,
-адекватное поведение на уроках и в свободное время
Трудности адаптации к школе:
С первых дней обучения в школе первоклассник сталкивается с рядом проблем, которые связаны с личностью учителя, одноклассниками, новым режимом дня, строгими школьными правилами и др.
В процессе адаптации к школе ребенок может чувствовать разочарование или оскорбление. Все эти проблемы также могут проявляться по-разному: неуспеваемость в школе, снижение мотивации к учебе, нежелание ходить в школу, негативность, лень, рассеянность и т. д.
Как учителя могут помочь первоклассникам адаптироваться к школе?
Педагогу важно помнить, что ребенок - это новичок в школьной системе и основными задачами ребенка на этом этапе являются адаптация, развитие новых навыков, учебная деятельность, общение с другими детьми и взрослыми.
Задача педагога – обеспечить гармоничный переходный период для ребенка, в течение которого он будет осваивать школьные правила через самые разные ситуации.
Первокласснику жизненно важно чувствовать, что он способен освоить любой новый навык или деятельность, поэтому учитель должен поощрять уверенность ребенка в себе.
В значительной степени именно учитель несет ответственность за создание дружеской атмосферы в классе и поощрение позитивного настроя без страха совершить ошибку.
Межличностные отношения первоклассников часто зависят от педагогического стиля учителя. Непредвзятый педагог вдохновляет детей на общение со сверстниками, что добавляет положительных стимулов к общению в классе.
Помните: первоклассник хочет хорошо успевать и быть «хорошим», а если не получается – это стресс и разочарование для ребенка. Похвала учителя в адрес ученика — чрезвычайно важный стимул, поэтому всегда находите, за что похвалить, и только после этого критически отзывайтесь о том, что можно улучшить!
Конечно, все усилия педагогов ничто без сотрудничества с родителями. Все взрослые вокруг ребенка должны действовать сообща: только единые правила и требования помогут первокласснику адаптироваться в школе.
