Технологии виртуальной реальности (VR) позволяют создавать контролируемые симуляции эмоционально увлекательных фоновых повествований. Эти виртуальные среды обещают улучшить эмоционально значимый опыт и социальные взаимодействия. В этом контексте, виртуальная реальность может позволить инструкторам, терапевтам, нейропсихологам и поставщикам услуг предлагать безопасные, воспроизводимые и разнообразные вмешательства, которые могут принести пользу при оценке и обучении как типично развивающихся детей, так и детей с ограниченными возможностями. Исследования также указывают на способность виртуальной реальности снижать у детей аверсивные стимулы и снижать уровень тревожности. Несмотря на ряд предполагаемых преимуществ технологий виртуальной реальности, возникли проблемы. Одной из проблем в этой области исследований является отсутствие единого мнения о том, как проводить испытания. Ясно, что существует необходимость в установлении психометрических оценок и вмешательств в виртуальной реальности. На сегодняшний день ещё только исследуются преимущества и проблемы, связанные с применением технологий виртуальной реальности для педиатрических оценок и вмешательств.