Читала на прошлой неделе книгу Тамары Михеевой и с головой окунулась в свои школьные истории.
Одна из историй, которая мне вспомнилась: моя классная руководительница провела в классе тест на популярность. Я помню, как мы стояли с одноклассниками около кабинета, нас вызывали по одному и говорили результаты. Я вошла в тройку лидеров, наверное, проголосовали за меня тогда мальчишки, мы с ними дружили. Но думаю, если бы я попала в список аутсайдеров, то это точно на меня повлияло бы. Плюс мы выходили из кабинета и рассказали другу другу о результатах. Что я думаю сейчас? Это отвратительный тест. В школьном возрасте важно каждое слово окружающих. В защиту классного руководителя скажу: она была заботливой и доброй женщиной. Ходила с нами в походы, делала на технологии салаты, устраивала праздники. Но подобные «исследования» в школе считаю жутко вредными.
Точно такой же тест провела классная руководительница 7 класса в книге Тамары Михеевой. Юля Озарёнок стала по версии этого психологического эксперимента тем самым аутсайдером.
Артём, в которого тайно была влюблена Юля, по закону жанра стал звездой класса.
«Артём такой… настоящий герой, любимец класса, красавчик, ведущий школьных вечеров, капитан школьной команды по баскетболу, почти отличник, одет всегда как с картинки».
А девочка из-за этого теста стала считать себя уродиной.
Но все изменит общий поход с одноклассниками, где у Юли и Артема случится и первый поцелуй, и признания.
Ощущение, что повесть написана тем самым подростком (и это плюс), который испытывает разные эмоции от первой любви. Автору удалось разложить это первое чувство по полочкам: вот невероятное счастье, что он обратил на тебя внимание; а когда он написал письмо, то первая мысль, что это шутки одноклассников; а тут вы избегаете друг друга в школе (чтобы никто-никто не узнал); а здесь появляется первая мысль о предательстве, мир уже точно не будет прежним.
Если взять всю повесть на уроки нет возможности, то с учениками можно прочитать и обсудить фрагмент чтения одноклассниками личного дневника Юльки.
«Происходившее в классе напоминало игру «в собачку», когда все становятся в круг и перекидывают друг другу мяч, а тот, кому выпало несчастье быть «собачкой», стоит в центре и должен его поймать. Юлька эту игру ненавидела. В ней было что-то подлое, унизительное».
Обращаем внимание на эмоции девочки в этот момент, поведение одноклассников, реакцию Артема. А ещё можно обсудить этические моменты чтения чужих писем и дневников.
В повести есть много о дружбе, об отношениях в семье, о школьной жизни.
А сейчас будет спойлер. Если вы не читали эту повесть, но планируете, то лучше сейчас остановиться.
Результаты психологического теста в седьмом классе оказались ошибочными.
Захотелось прочитать эту повесть? Читали другие книги Тамары Михеевой?