Перефразируя классика, в образовании назрела революционная ситуация. «Верхи не могут учить по новому, а низы не хотят учиться по старому».
Это означает, что в перспективе ближайших 5 лет традиционная система образования будет отставать от ожиданий и взрослых и детей, но — главное — от реальной жизни и запросов.
Это неумолимый тренд. Закрывать ошибки формального образования будут «частники».
Недавно мы в Skysmart провели исследование про отношение родителей и детей к школьному и дополнительному образованию, к учителям, репетиторам.
Данные подтверждают, что дети и подростки стали более требовательны к образовательному процессу – подаче материала и софт-скиллам учителя. Они уже знают, что контент бывает реально интересным и начинают требовать на уроках именно его.
Пока система их не слышит, но очевидный второй тренд, что следующие 5 лет будет «война за контент». Победит тот, кто научится делать массово вовлекающий, емкий, наглядный и при этот результативный контент.
Но главный тренд, который будет влиять на образование все больше и больше, это нарастающая ценность самореализации и максимизации счастья для каждого конкретного человека.
Все отрасли с разной скоростью движутся к персонализации. Тот плей-лист, который ты слушаешь на Спотифае или в Яндекс.Музыке больше не слушает никто в мире, он только твой. У тебя своя лента новостей в Дзене и публикаций в Фейсбуке.
Медицина учится строить диагностику и курс лечения с учетом твоего ДНК, носимые устройства зная твою активность, помогают лучше узнать именно тебя.
Персональные треки в обучении идут в этом же тренде. Образовательные институты всегда учили людей и никогда не учили человека. Это принципиальное отличие нового технологического образования от старого.
Поэтому, будущее образования опять можно сказать цитатой. «Счастье каждому и пусть никто не уйдёт обиженным».
Что на самом деле сделает ребенка счастливым взрослым?
Мир меняется быстро. И выживают не сильнейшие, а приспособленные. Что значит быть приспособленным?
Это значит уметь быстро реагировать на изменяющуюся ситуацию, уметь видеть закономерности и выживать в неблагоприятных условиях.
Стоит ли направлять детей на какой-то определенный жизненный путь, если классические карьерные треки больше не работают?
Вот я, к примеру. IT-предприниматель, инвестор, бывший топ-менеджер Яндекса. Когда я в 1988 году заканчивал школу, не было ни интернета, ни частного бизнеса, ни IT-отрасли, ну то есть буквально ничего из того, чем я сейчас занимаюсь.
И как я должен был планировать свою карьеру, чтобы попасть туда, где я сейчас?
А что, с тех пор скорость изменений упала? Сколько взрослых, советующих своим отпрыскам, кем им быть, уверены в своей карьере на горизонте 5-10 лет? Ну, если посадить такого взрослого, крепко зафиксировать, чтобы не убежал, и настойчиво спрашивать, что он скажет?
Но. Если невозможно составить план, как стать Илоном Маском или Олегом Тиньковым, то можно учить видеть изменения, находить в них возможности и рационально действовать в условиях неопределённости. Что для этого необходимо воспитывать в детях?
✅ Критическое мышление. Умение формировать для себя картину мира и быстро адаптировать ее под обстоятельства будет в цене всегда.
Мир меняется быстро, и чтобы не просто успевать за ним, а еще и строить себе карьеру, то есть опережать его, ты должен постоянно уметь добавлять кирпичики в свою картину мира.
Поскольку мир меняется быстро, кирпичики будут друг другу часто противоречить. Поэтому нам нужна гибкость, способность смотреть на все критическим взглядом.
Умение вырабатывать свою точку зрения по значимым для тебя вопросам – это основа, но для этого навыка нужны hard-skills – знание математики, физики, литературы, истории, биологии, гуманитарных наук.
Кстати, сами школьники это понимают. “Высшее образование нужно, чтобы развивался мозг, чтобы ты мог быстро что-то начать делать, чтобы все было по полочкам” – сказал нам один из школьников, участников нашего исследования.
✅ Самостоятельность. Кто отвечает за результат обучения? Люди привыкли кивать на школу, но я считаю, что отвечают за это родители. А в старших классах – сами подростки. Они выбирают подходящие инструменты для развития – школьные уроки, самообразование или мальчишек во дворе.
Потому что я считаю, что самостоятельность – это главная доблесть человека. Если человек самостоятелен, он более успешен в жизни. И более счастлив, потому что он живет жизнь так, как считает нужным, а не выполняя чужие программы и делая то, что нужно другим.
Самостоятельность подразумевает и ответственность за все решения. Мне кажется, что одна из главных проблем, что ответственность не всегда принимается теми, на ком она лежит.
И поэтому школа – хорошая камера хранения, а не инструмент развития. Потому что у школы, по большому счёту, нет никакой заинтересованности в том, что будет в голове у ребёнка. У них свои KPI.
Это как со здоровьем. У нас есть система здравоохранения, это же не значит, что она отвечает за твоё личное здоровье. Она дает инструменты и возможности, а дальше ты сам.
✅ Амбициозность. Мне кажется, первое, о чем надо спросить родителей: “Вы хотите, чтобы ваш ребёнок был счастлив, или чтобы он делал так, как вам хочется?”
Выбор, на самом деле, очень простой: счастливый ребенок или ребенок, который поступает так, чтобы маме с папой было спокойно. Может быть, местами интересы будут совпадать, но они не могут совпадать полностью.
А как добиться максимального счастья? Важная составляющая – это успешная карьера, просто потому что от карьеры в жизни зависит очень многое: где человек живёт, что он ест, благополучие его детей и родителей.
Карьера далеко не всегда является смыслом жизни человека и не обязана им быть. Она необходима для того, чтобы обеспечивать достойный уровень жизни и при этом не быть раздражающим фактором, демотиватором.
Что мы должны сделать, чтобы так и сложилось?
Мы должны сделать так, чтобы ребенок был самостоятельным и умел формировать собственное мнение.
Для этого нужно уметь строить планы и декомпозировать цели, менять свою информационную картину в соответствии с изменениями окружающей среды и новыми знаниями, которые к нему поступают.
Вот краткий перечень того, чему мы должны научить ребёнка.
✅ Широта кругозора и мышления. Нужно показывать ребенку, как устроен мир, чтобы этот мир был для него не плоским и схематичным.
Ребенок говорит: “Я хочу работать в банке”, потому что в его представлении банк – это деньги. Девочка говорит: "Я хочу быть балериной". Потому что она не видела стёртые в кровь ноги.
Поэтому, кстати, и в блогерах нет ничего ужасного. Они дают определенные модели успеха, особенно если рассказывают о том, как к нему пришли.
Ведь если ребенок растет в небольшом городе, у него не так много моделей поведения перед глазами, среди его окружения может и не быть успешных людей.
Если он будет смотреть только на родителей и соседей, которые работают за 15 тысяч в месяц, у него не будет понимания, что может быть и иначе. А блогеры формируют эту социальную насмотренность и широту взглядов.
✅ Проектный менеджмент. Мы должны учить детей проектной деятельности. Всё в нашей жизни – это проекты, и лишь малая часть – процессы. Счастливый человек умеет управлять своей жизнью как проектом, составлять план действий, подключать единомышленников, видеть конечную цель.
✅ Умение ошибаться. Это часть процесса передачи ответственности за свою жизнь. Давайте ребенку право выбирать, как одеться в садик, воспитывая в нем чувство вкуса.
Давайте подростку право выбирать, что есть, объясняя, что питаться одной пиццей нельзя. Ребенок может делать что-то по-своему, и он должен знать, что взрослые будут рядом, если он упадет. Будут поддерживать даже когда у него не получится и он поймет, что был не прав. Но всегда должно быть право на ошибку.
А это точно поможет?
Если воспитывать детей таким образом, можно заметно увеличить шансы на то, что ребенок вырастет счастливым. Потому что человек, который знает, чего хочет, управляет своей жизнью и не боится ошибок, счастливее, чем тот, кто выполняет чужую волю.
Чтобы вырастить такого человека, мало говорить – дети ждут от нас действий. Они хотят, чтобы мы показали им, как можно было. Чтобы мы вместе подумали, как сделать так, чтобы он прожил счастливую жизнь. Решили, какие программы из тех, что взрослые в него пихают, ему не нужно выполнять. Поразмышлять, какие на самом деле знания нужны для того, чтобы твоя жизнь была счастливой.
Для начала родитель должен вернуть себе ответственность за результат обучения своих детей, а затем проектировать реальные навыки, которые должны быть у ребенка, чтобы он стал взрослым – самостоятельность, привычку ставить амбициозные цели и декомпозировать их до проектных планов, находить информацию, составлять непротиворечивую картину мира и быстро проверять факты.
А в какую цифровизацию это будет упаковано, не так уж важно.