- Ну, давай теперь ты, Сет, покажи нам свою работу, - прохаживаясь по проходу между парт, сказал Учитель.
Сет, медленно и нехотя вышел на середину, махнул рукой. Студенистое, розовое марево развеялось, и взору предстал небольшой голубоватый шарик, местами скрывающий свою поверхность под слоем облаков.
Учитель долго рассматривал столбики диаграмм и характеристик, затем вздохнув, сказал:
- Ну, от такого троечника как ты, я ничего большего не ожидал. Обычное трёхмерное пространство, и ноль воображения.
- Ещё, Время… - шмыгнув носом, попытался вставить возражение Сет.
- Так оно тут у тебя представлено как априорная величина, практически, ничем не определяемая. Вот что значит – прогуливать занятия, и относиться к своей работе спустя рукава. Ладно, смотрим дальше, что тут у тебя ещё.
Сет стоял, разглядывая мысы обуви, и отрешённо слушал выводы учителя. А тот всё продолжал разбирать ошибки:
- Взять хотя бы этот корпускулярно-волновой дуализм излучения. Зачем было так всё сложно придумывать? Впрочем, ладно. Ты объясни мне, для чего вся эта голограмма, с разбегающимися галактиками и расширением пространства? Тёмная материя и тёмная энергия, для чего?
- Хотелось добавить таинственности… - неуверенно ответил Сет.
- Таинственности? Ну, допустим… А с какой целью ты наградил Разумом этих существ. Как их там?..
- Люди…
- Да, вот именно. Для чего ты им дал столько знаний?
- Они сами… - виновато буркнул ученик.
- Что, «сами»?
- Эволюционировали…
- Понятно всё. Значит, ты их создал и предоставил их самим себе, так что ли?
Сет лишь кивнул в ответ.
- Дааа… Вот к чему приводит безответственность, - покачал головой Учитель.
После долгого раздумья, продолжил:
- А вот в этот промежуток времени, приход какого-то «мессии», это для чего?
Не дав ни секунды для оправдания, с укором глянул на прячущегося за чужими спинами, ученика, сам ответил на свой вопрос:
- Иса заходил в гости?
Сет утвердительно кивнул, ещё больше насупившись.
- Вот к чему приводит баловство и безответственность, - обратился Учитель ко всем остальным.
- Ты смотри. Ведь у тебя демографический кризис на носу, - тыча пальцем в диаграмму численности населения, вернулся Учитель к общению с Сетом.
- Может, метеорит или комету… - цедил сквозь зубы провинившийся ученик.
- Думай. Как всё будешь исправлять, я не знаю. Но уничтожать поголовно всё население, я не позволю. И беру это под личный контроль. Ты понял меня?
- Да, - угрюмо ответил Сет, отправляясь на своё место…
17.11.2021г. Е. Баюрин.