Подростки говорят о том, что это чувство нахлынуло тогда

Подростки говорят о том, что это чувство нахлынуло тогда, когда еще цельность счастливого мира романтичной девочки не распалась, когда испытание незащищенностью в огромном сложном мире было еще впереди. – Такие минуты уединения, – рассуждают подростки, – нужны взрослеющему человеку: осмыслить свое место на земле, задуматься о вечном и бесконечном. Оля живет именно в таком временном и пространственном измерении: «Я была так счастлива, что одна! Я утром была в саду, в поле, была в лесу, мне казалось, что я одна ВО ВСЕМ МИРЕ, и я думала так хорошо, как никогда в жизни. Я и обедала одна, потом целый час играла, под музыку у меня было такое чувство, что я БУДУ ЖИТЬ БЕЗ КОНЦА и буду так СЧАСТЛИВА, КАК НИКТО». Вся красота мира – для нее, все счастье мира – ей! Счастье всюду – «в саду, в поле, в лесу», в музыке, которая льется из-под ее пальчиков. Она хозяйка жизни, она хозяйка дома, ее все дано! Ей все можно! ВСЕ МОЖНО… Здесь мы подошли к еще одному повороту беседы. Жажда свободы от завистливых подруг, от поклонников, от гимназических наставниц, от семьи, осмысленная по-детски, сотрет грань между легким дыханием – легким отношением к жизни и легкомыслием. – Грань эту не готовая к такому столкновению со взрослыми проблемами героиня переступила играючи, а расплатилась по-взрослому, но не играя, а по большому счету, цена этому – девичья честь и жизнь, – подхватывают мысль учителя ученики. - ПРОКОММЕНТИРУЙТЕ МЕТАФОРИЧЕСКИЙ СМЫСЛ НАЗВАНИЯ НОВЕЛЛЫ «ЛЕГКОЕ ДЫХАНИЕ». – И автор, и героиня понимают так: жить легко, радостно, в любви, наслаждаться красотой, каждым мгновением, отпущенным тебе. Этим чудным даром была сполна наделена Оля Мещерская. Дополняю я: 66 – Эссеисты, пишущие об этой новелле, называют «легкое дыхание» «синекдохой» самой Оли. Ее легкий бег по жизни очарователен. Но опасен. Легкое дыхание естественно и просто, пока – и если – с нерасчитанного бега не споткнешься, не расшибешь коленки. Повторю: от легкости до легкомыслия – один шаг. Здесь к месту процитировать самого И. А. Бунина. Со слов Г. Кузнецовой: «И.А. стал объяснять, что его всегда влекло изображение женщины, доведенной до предела своей «утробной сущности: «Только мы называем это утробностью, а я там назвал это легким дыханьем. Такая наивность и легкость во всем, и в дерзости, и в смерти и есть «легкое дыханье», не думанье» [14]. – ЗНАЧИТ ВИНОВНИЦА СЛУЧИВШЕГОСЯ ВСЕ-ТАКИ САМА ГЕРОИНЯ? Кто-то винит Олю, но лишь в какой-то мере. Но большинство считает, что за трагическую развязку в ответе взрослые. В первую очередь – Алексей Малютин. Ученики правы: его ни в коем случае не оправдывает то, что якобы пятнадцатилетняя девочка сама соблазняла его. Защитники девушки находят оправдание: – Он намного старше ее, опытнее и обязан был подумать об ответственности за совращение несовершеннолетней. Девушка не ожидала от него подлости, ведь он – сосед, приятель отца, брат начальницы гимназии, это вроде бы «обереги». Для нее это был мгновенный порыв, природный интерес, буйство плоти, справляться с которым девочку не научили, не подготовили… Нравственные уроки небольшой новеллы ученики пытаются выразить в заключение урока в 5–10-ти предложениях. Некоторые их заметки на память о прочитанном: – Берегите, девушки, свою честь, свою девичье достоинство! Уважайте себя! – Опасайтесь «игр» со взрослыми мужчинами, они могут довести до беды. Подумайте заранее о последствиях. – Красота юности привлекает и непорядочных, и сластолюбцев. Не спешите к опыту «взрослых отношений» – всему свое время! – А взрослым, родителям, учителям, воспитателям – напоминание об ответственности за тех, о ком надо заботиться, кого надо готовить ко взрослой жизни, с кем надо установить доверительные отношения. Бунин, конечно, не моралист, но выводы читатель делает сам под влиянием его образного слова. Недаром на тетрадных листочках выписывается нечто вроде «Морального кодекса юных и красивых»