Здесь я безоценточно рассказываю о первой научной теории развития личности, которую выдвинул Фрейд в рамках своего подхода в начале 20го века.
1. Оральная стадия (до 1,5 лет)
· Связана с кормлением грудью, вместе с которым мать передает защиту, любовь и ощущение безопасности
· Отсутствие кормления грудью или его недостаток часто ведет к застреванию на этой стадии: оральной фиксации
Следствием оральной фиксации являются переедание, курение, алкоголизм, привычка грызть ногти и прочие вредные привычки, связанные с оральной зоной. Взаимодействуя со своим ртом различными предметами, человек стремится воссоздать ощущение безопасности и защищенности.
2. Анальная стадия (от 1,5 до 3 лет)
· Связана в удовольствием ребенка от процесса пищеварения и работы кишечника
· Важно, чтобы родители мягко объяснили ребенку, как ходить в туалет, как ухаживать за собой и что есть правила гигиены
· Здесь нельзя ругать! В это период ребенок особенно радуется от своих пищеварительных процессов, и нельзя его ругать или наказывать или какими-то образом стыдить за то, что он, например, обкакался
· Если эта фаза проходит хорошо, без стыда, у ребенка формируется здоровое отношение к своему телу ( тело=друг) и осознание того, что он способен контролировать свое тело, и, соответственно, контролировать самого себя и свои решения
· Если фаза проходит в сопровождении криков и стыжения, у ребенка формируется один из двух нездоровых типов характера:
Либо «удерживающий», т.е. зажатый, скрытный, скованный, сдерживающий себя во всем;
Либо «выталкивающий», т.е. импульсивный, агрессивный, несдержанный
3. Фаллическая стадия (от 3 до 6 лет)
· Связана с интересом к своим половым органам, а также к процесса секса и размножения.
· Здесь важно мягко, но честно рассказывать все ребенку и отвечать на его вопросы, чтобы сформировать здоровое отношение к сексу.
· Иначе у ребенка могут сформироваться комплексы (Эдипов комплекс и комплекс Электры), т.к. у ребенка в этом период формируется либидо, он начинает чувствовать возбуждение, но не знает, что это за ощущения и откуда они в его теле. Он знает любовь и начинает путать ее с вожделением, отсюда возникает желание по отношению к одному своему родителю (противоположного пола) и соперничество к другому. Ребенок проявляет это соперничество и идут конфликты и важно их сглаживать, не разжигать и не стыдить за них ребенка: показывать, что вы ему друг, а не соперник. Только тогда ребенок сможет себя здорово идентифицировать с родителем одного пола, а не противопоставлять себя ему.
Именно так формируется здоровая сексуальность и здоровые отношения как романтические, так и дружеские.
4. Латентная стадия (с 6 до 12 лет)
· Связана с интересом к темам, не связанным с сексуальностью
· Здесь ребенок учится дружить с представителями обоих полов, а все либидозные процессы затихают
5. Генитальная стадия (с 12 до 18 лет)
· Связана с пубертатным периодом, когда ребенку важно создавать интимные связи
· Здесь важно сепарироваться от родителей, особенно родителя противоположного пола, чтобы иметь возможность научиться создавать прочные интимные отношения
· Генитальный характер, т.е. генитальная фиксация – высшая степень зрелости личности по данной типологии.
Данная теория имела много критики со стороны современников, т.к. люди не понимали, как можно говорить о личности в контексте мифологии и их глубоко отталкивала оценка ребенка в контексте секса. Однако данная теория выграла огромную родь в понимании становления личности и стала фундаментом для размышлений огромного количества психологов.
