Текст второй. Сайт ФИПИ
1)Я даже не помню, как называлась та книга. (2)Помню только, что на коричневой обложке длинным зигзагом алел вымпел какого-то парусника. (3)Я не особенно любил читать, но с удовольствием давал книги из нашей домашней библиотеки своим одноклассникам. (4)Петька Солодков вытащил её из портфеля и положил на стол. (5)Мы стояли у окна и смотрели на хмурое октябрьское небо, с которого, словно пух, падал редкий снег.
– (6)Санёк, спасибо за книгу! (7)Я всю ночь сегодня читал: не мог оторваться! – восхищённо улыбаясь, произнёс Петька и пожал мне руку.
(8)В это время в класс вошёл Колька Бабушкин – мой сосед по парте. (9)Носатый, долговязый, нескладный... (10)У него не было отца. (11)Его и маленькую сестрёнку воспитывала мать, истеричная, крикливая женщина, которая то и дело приходила в школу, чтобы разобраться с обидчиками её детей. (12)Но такое заступничество, конечно, только усиливало наше презрительно-высокомерное отношение к её жалкому отпрыску.
(13)Увидев Бабушкина, все сурово умолкли, и, когда он кивком головы, улыбаясь, поздоровался с нами, никто даже не взглянул на него. (14)Он поставил изжёванный дерматиновый портфель на стол и вдруг увидел книгу. (15)Она лежала на его половине парты. (16)Бабушкин замер и благоговейно, словно святыню, взял её в руки, пролистал страницы, и странная восторженная улыбка появилась на его лице. (17)Он посмотрел на нас и вдруг сказал:
– Спасибо за подарок!
– (18)Положи книгу на место! (19)Не трогай чужого! – выйдя из оцепенения, прорычал я.
(20)Колька вздрогнул и выронил книгу. (21)Все засмеялись. (22)А он, готовый от стыда провалиться сквозь землю, густо покраснел, торопливо поднял её и, погладив обложку, отодвинул от себя, словно извиняясь за то, что посмел к ней прикоснуться.
– (23)Просто у меня сегодня день рождения, и я подумал, что...
(24)Тридцать лет прошло с тех пор, но я до сих пор помню тот случай с книгой, когда я нечаянно разрушил огромный дом человеческой веры, когда я сделал больно другому и не нашёл в себе мужества исправить ошибку. (25)И наша жизнь пошла по другой дороге, где всем больно и одиноко, где нет тех, кто может поднять упавших.
(26)А эта книга... (27)Колька, да я отдал бы тебе всю библиотеку! (28)Да мы бы всё тебе отдали... (29)Но только ты сгорел в танке под Кандагаром, когда я учился на втором курсе университета. (30)Боль стала моей неразлучной спутницей, она смотрит на меня глазами долговязого восьмиклассника и терпеливо напоминает: человеческая жизнь коротка, поэтому никогда не жалей того, что можешь дать...
(По В. Дроганову*) «Какими должны быть жизненные ценности?»
Какими должны быть наши жизненные ценности? Что для нас важно в жизни? Деньги? Квартира в престижном районе? Должность? Или, может, всё же это улыбка соседа по парте, успехам которого ты порадовался вместе с ним? Или крепкое мужское рукопожатие - знак дружеской поддержки, когда твоему товарищу очень больно - у него горе...? А ещё это может быть копеечный знак внимания, полевой цветок, положенный в учебник некрасивой веснушчатой девчонке - у неё сегодня день рождения... ? Ради чего мы, не задумываясь, пожертвуем своим временем, благополучием, материальным достатком...
Тема эта очень важна и сегодня и была актуальна во все времена. И наша литература не обошла её стороной. Многие писатели размышляли над вопросом о том, что важнее честь, возможность остаться на земле человеком, достойным, порядочным, человеком с большой буквы; или нечто другое, материальное, мелкое, подленькое, чистенькое только на первый взгляд?
В. Дроганов заставляет нас задуматься над этой же проблемой. Герой текста , боясь показаться смешным в глазах своих одноклассников, "сделал больно другому и не нашёл в себе мужества исправить ошибку" (предложение 24), потому что в тот миг для него был важен авторитет среди друзей, какая-то бравада, желание продемонстрировать всем " презрительно-высокомерное отношение" (предложение 12) к нескладному мальчишке, который был в классе изгоем. Он, к сожалению не понял в тот миг, что судьба посылает ему возможность проверить, кто ты есть и "нечаянно разрушил огромный дом человеческой веры" (предложение 24), выбрал не те жизненные ценности: вместо щедрости и доброты предпочёл злобный окрик и пожалел для одноклассника, растущего без отца, книгу. И понял это только спустя годы. И теперь " боль стала" его "неразлучной спутницей, она смотрит на" него "глазами долговязого восьмиклассника" (предложение 30) , погибшего в Кандагаре...
Я долго размышляла над прочитанным текстом. Через муки и страдания прошли наши предки, чтобы сохранить и передать нам те нравственные законы, по которым они жили, которые стали незыблемыми заповедями чести, добра, любви и достоинства человека на земле. И эти заповеди и должны быть положены в основу наших жизненных ценностей.
Наша соседка, вырастила свою дочь, остались они вдвоём с мужем. И вместо того чтобы завести кота или собаку, взяли в приёмную семью семерых детей. Воспитали их, дали образование. Сначала было очень тяжело. И косые взгляды соседушек, и материальные трудности, и нужно было найти контакт с детьми... Двое из них от каждого взмаха руки шарахались в сторону, боялись, что будут бить... Много чего было. Но они мужественно выдержали всё. Никогда и никому не жаловались. А теперь огромная семья. Счастье в доме. Внуки у них. И они не стареют. Всегда доброжелательны и приветливы. И самое главное, отлично понимают нас, молодых.
И я считаю , что это здорово. Правильно выбранные жизненные цели и ценности не дали моим соседям состариться, превратиться в брюзжащих всем недовольных стариков. Им за семьдесят, а выглядят на пятьдесят. И это награда, им в глаза не смотрит боль душевная и не "напоминает: человеческая жизнь коротка, поэтому никогда не жалей того, что можешь дать..." Они дали всё сполна людям...