Морфологические и словообразовательные игры.

Основная цель этих игр - развить способность делить слово на составляющие и определять, как слово было создано. К этой категории относятся игры, в которых участникам предлагается создавать новые связанные слова, придумывать слова с новым префиксом или суффиксом, угадывать слова в соответствии с морфемным узором или придумывать свой собственный образец. . 

 Примером такой игры может быть игра «Просигналь!» Учащимся рекомендуется выбирать соответствующие антонимы для слов. Задача усложняется тем, что учащиеся используют карточки для отправки сигнала о том, какое письмо должно быть написано в конце приставок(З или С?): звёздное – беззвёздное, полюбить- разлюбить, грамотный- безграмотный, корыстный- бескорыстный и т.д. 

4. Орфографические игры. Игры, направленные на закрепление навыков правописания слов и морфем, отработку уже изученных орфограмм, например: правописание безударных гласных в корне слова, правописание гласных е – и в приставках и т.д. 

5. Синтаксические игры. Лингвистические игры, целью которых является развитие навыков правильной формулировки слов в предложении и предложении и их взаимодействия, называются синтаксическими. Примерами таких игр, являются хорошо известные упражнения «снежный ком» (каждый ученик добавляет новое слово к предложению и пишет схему по мере того, как структура предложения добавляется новыми участниками).