Из-за сезона ОРВИ, к которым относится коронавирус, часть регионов уже начала продлевать каникулы. Не исключают и возврат к дистанционному обучению. Это может создать некоторые сложности ученикам, которые уже выбрали тему для своего проекта и готовятся начать исследование. Чтобы переход в онлайн не застал их врасплох и не испортил удовольствие от совместной научной и творческой работы, учителю нужно их максимально поддержать и помочь. Какие для этого есть инструменты и наработки?
О проектной работе
Проектная работа помогает школьникам развивать навыки, которые затем помогут им сделать карьеру и стать профессионалами. За год они учатся брать на себя ответственность и делегировать, искать информацию и перепроверять достоверность, выделять главное, укладываться в дедлайны, выступать перед аудиторией и подавать результат в максимально выигрышном виде.
В старших классах проектные работы могут открыть двери в престижные учебные заведения и дать хороший карьерный старт.
Например, девятиклассник из Тюмени Александр Банков вместе с научным руководителем разработали метод, с помощью которого можно быстро и эффективно определять чувствительность бактерий к антибиотикам. Благодаря этому можно улучшить качество лечения инфекционных болезней во всем мире. А украинский 11-классник Baлeнтин Фpeчка в школьной лаборатории изобрел способ изготовления бумаги из опавшей листвы. Эта технология затем позволила ему выиграть золотую медаль на «Олимпиаде гениев» в Соединенных Штатах Америки.
В чем отличие проекта на дистанте от обычного?
Вся работа в условиях дистанционного обучения будет делаться учениками онлайн.
Для этого им стоит создать закрытую группу в соцсетях или канал в одном из мессенджеров: WhatsApp, Телеграм или других для быстрого обмена информацией, уточнения вопросов и стадии готовности разных этапов проекта.
Общение с куратором может проходить в заранее определенные даты — ключевые точки контроля за развитием проекта. Удобнее всего это делать по Zoom или Skype для возможности демонстрации экрана. Но можно и по обычной электронной почте, если есть проблемы с устойчивостью связи.
При защите проекта на дистанционном обучении стоит учесть, что это также будет происходить онлайн. Поэтому физические модели и макеты, интерактивные театральные постановки, живые уроки и другие офлайновые воплощения результатов не подойдут. Все придется переводить «в цифру».
Например, если темой стала технология изготовления чего-либо, то ее можно подать и в виде видеозаписи процесса с объяснениями, и в виде фотоинструкции, оформленной как в презентацию, так и в виде сайта.
Для краеведческого проекта результатом может быть как тематический сайт или паблик в соцсетях, так и интерактивная карта с нанесенными достопримечательностями или аудиогид с экскурсией. А, может, если материала достаточно, то это даже станет электронной книгой или всем вместе.
Обучающие и развивающие игры как итог проекта можно оформить в виде приложения на телефон, онлайн-версии или материалов для самостоятельного скачивания и распечатывания на бумаге.
Онлайн-инструменты для создания и координации проектов
Мария Монахова, учитель географии и окружающего мира, основатель экспедиционного проекта для школьников GeoSchool:
«Особенность проектной работы на дистанционном обучении в том, что при грамотной поддержке куратора у ребенка есть больше возможностей развить навыки самоорганизации, лучше планировать свое время и не отвлекаться на дорогу и сборы в школу, на взаимодействие с другими учениками и так далее. Если при этом у него есть проблемы с домашним компьютером, школа может выделить ему на это время планшет».
- Когда в одном проекте задействовано несколько учеников, Мария Монахова советует использовать доску Miro: «Обычное обсуждение проекта не всегда получается структурированным и эффективным. Доска Miro помогает упорядочить информацию, зафиксировать договоренности и промежуточные результаты работ. Она наглядно отражает результат взаимодействия учеников и помогает в конце легко собрать воедино все части». В доску Miro можно также добавить чат для общения с командой и сохранить результаты обсуждений себе на компьютер в виде изображений или PDF-файлов.
- Не менее популярен Google Docs, позволяющий работать над документом нескольким пользователям, закрывать документы от посторонних и систематизировать материалы по папкам в пространстве Google Диска.
- Как дополнительный инструмент вместо PowerPoint можно использовать сайты для создания презентаций и инфографики, такие как canva.com, piktochart.com и другие.
Защита при проблемах с интернетом
Если кто-то из участников не может из-за нестабильного интернета присутствовать на защите, то ему стоит заранее записать свою часть выступления на камеру, сохранив по возможности результат в облаке, добавив в общую папку проекта или выложив на YouTube. Остальные участники просто включат запись вместо живого выступления, объяснив ситуацию.
В некоторых случаях, когда интернет совсем слабый у всей группы и не поддерживает воспроизведение видеозаписей и общение по видеосвязи, ученики могут заранее выложить свой проект и его защиту для ознакомления в интернет и попросить в день защиты писать им вопросы в специально созданный канал в мессенджере, где они будут на них отвечать. Там же отдельными сообщениями могут рассказать о своем проекте.
А что в конце?
Хорошей идеей после защиты проектов будет собрать со всех учеников обратную связь — что понравилось, что было сложным или наоборот, легким. Какие новые знания и навыки они получили. Продолжат ли они темы в следующих работах и так далее. Например, предложив им заполнить анкету в Google Docs или оставив отзыв в специально созданном для координации выступающих чате. Это позволит им отрефлексировать важное событие в их жизни и оставит ощущение, что их заметили и услышали.
Еще больше о проектной деятельности можно узнать на 16-часовом бесплатном курсе «Проектная деятельность в школе». Помимо полезной информации от экспертов по организации проектов и их сопровождению от идеи до защиты в конце можно получить методические рекомендации и чек-листы.
Задать все накопившиеся вопросы по организации проектов и послушать эксперта вживую получится 8 ноября в 16:00 на вебинаре от Марии Монаховой.