Если ребёнок считает смыслом жизни — материальные ценности, его эмоциональный мир сужается и, познавательные возможности тоже. Он изначально имеет пониженную адаптацию к окружающему миру и, отвечает агрессивными мыслями и поступками на любую нестандартную ситуацию. Если старшеклассник целью и смыслом жизни делает развитие способностей и интеллекта, его эмоциональный спектр гораздо шире. Поэтому уровень счастья, возможности развития и адаптации к окружающему миру у него на порядок выше. И он, проигрывая первому сиюминутно, неизбежно большего добьётся в будущем. Но интеллект человека, способности, логика, какого бы масштаба они ни были, связаны с контролем и, управлением небольшого объёма пространства и времени. Поэтому в масштабных процессах адаптация такого человека не может быть высокой и, он обречён на долгие вялотекущие агрессивные эмоции по отношению к людям и окружающему миру. Соответственно и масштаб агрессивных действий гораздо больше, а последствия тяжелей. Такие люди могут п
Любая агрессивная эмоция потом будет разворачиваться в пространстве и времени как программа разрушения
3 февраля 20223 фев 2022
1378
2 мин