На самом деле малыш до 3 лет действительно может "лениться". Не отлынивать и не вредничать, как дети постарше, а по-своему. Освоение речи занимает большое количество сил. Это трудно для малыша, даже если с ним всё хорошо. Поэтому вполне логично, что когда чрезмерно заботливые взрослые и так всё сделают, до ребёнка быстро доходит, что ему совсем необязательно напрягаться, пытаться что-то сказать, чтобы быть понятым. Освоение речи уходит как бы на второй план из-за отсутствия в ней нужды.
Это не патология, не "вредный ребёнок". Это дефекты внутрисемейного общения, которые эффективно лечатся восстановлением потребности в речи. Появляется нужда - появляется и речь. Поэтому не надо предугадывать слова, едва ребёнок открыл рот, говорить всё за него, бежать, теряя тапки, доставать ему какой-нибудь предмет сверху потому, что он тыкнул пальчиком.
Неговоряшек нужно стимулировать сказать/попросить как умеет, тычки стараться не замечать, а любые попытки что-то рассказать поощрять своей позитивной реакцией. И естественно самим больше говорить с ребёнком, объяснять, не только отвечать на его вопросы, но и у него спрашивать какой-то минимум по возрасту.
Некоторые родители не уверены, что они справятся с этой задачей, думают, что они делают мало/плохо/недостаточно, боятся ситуаций типа "я не реагирую, а он орёт - психику сломаю". В таком случае лучше обратиться за консультацией к логопеду, найти кружки по раннему, речевому развитию для малышей и на месте у педагогов узнать в чем ваши ошибки, есть ли они вообще + наглядно посмотреть и взять на вооружение как взаимодействуют и занимаются с малышами они.
В любом случае, у подавляющего большинства детей такая "лень" постепенно сходит на нет, а родители начинают рассуждать уже по-другому: "Когда ж это звонкое радио хоть немного помолчит?!" Но... только у подавляющего - не у всех.
Увы, существуют тяжёлые нарушения речи, проблемы с развитием, которые по незнанию тоже часто записывают в "ленится". Но эти случаи куда серьезнее. Таким детям недостаточно советов "просто больше говорить, читать книжки и меньше выдумывать всякие аутизмы". Им нужна помощь. Нужны долгие, кропотливые коррекционные занятия.
А у нас частенько по привычке всё равно говорят "Да он ленится!", даже когда очевидно, что непонимающий речь и никого не замечающий, ребёнок явно не из категории чуть запоздавших молчунов.
Прошу меня простить за то, что топчусь на чьих-то робких надеждах, однако нет, такой ребенок не ленится. Он НЕ МОЖЕТ. И это "не может" - краеугольное отличие от лени, которая значит ничто иное, как "может, но сейчас ему это не сильно надо".
Ребенок с нарушением речи/развития:
- Не может понять, что вы ему говорите;
- Не может общаться в силу аутистических особенностей (испытывает острый стресс, имеет проблемы с сенсорными системами);
- Не может говорить из-за дизартрии/алалии, когда его мозг, грубо говоря, физически плохо понимает где рот и ещё хуже им управляет.
Лени в речи здесь ровно столько, сколько у колясочника в спринтерском беге. Поэтому наивно ждать, полагать, что а может/а вдруг "ленится".
Вообще люди парадоксальны в этом плане. Никто не говорит, что "Ой, не пошел в срок? Ну он ленится! Вот у меня брат/сват/подруга собаки пошли в 3 и ничего". Все срочно бегут по врачам, остеопатам, окучивают ребенка массажем и обследуют с ног до головы. Никто не ждёт, когда младенец закончит якобы лениться. А вот к речи и психическому развитию люди почему-то относятся не с таким трепетом, хотя в современном мире, если уж выбирать из двух зол, то лучше не ходить, чем не соображать и не общаться.
Нам кажется, что беда где-то далеко. Но такие вещи, как аутизм, тяжелые нарушения речи, любые другие серьёзные проблемы могут прийти в любой дом, не спросясь у вас разрешения. Многие из них можно скорректировать до приемлемого состояния, но важно не страусятничать с этим "Лениться", а объективно взглянуть на ребёнка. Действительно ли с ним всё хорошо или у него есть проблемы?
Важно:
- Ребенок по крайней мере к 10 месяцам обязан откликаться на имя;
- Должно плавно нарастать внимание к взрослому и другим людям. Необязательно, чтобы малыш был суперэкстравертом и каждую секунду требовал чьего-то присутствия. Но после года крайне важно, чтобы он, если не стремился к общению, так и не отвергал его. И чтобы не было такого, что из 15-20 окриков он раз на вас взглянет и то на полсекунды;
- К 2 годам должен понимать сложные просьбы (по типу: "Пойди в спальню, открой шкаф и принеси мне мяч");
- Не должно быть полевого поведения в незнакомой обстановке. Заходя к чужим людям, например, в кабинет к врачу, в норме малыш поначалу с опаской будет осматриваться, обращать внимание на сидящих в кабинете людей. В не норме он на людей даже не взглянет, а начнёт сходу, без спроса копаться у них на столе, по шкафам, в личных вещах.
Кому интересно больше, в статье ниже, я подробно расписывала порядка 20 разных симптомов нарушений развития, многие из которых (18 шт.) я видела лично у своего сына.
Помним, что пара симптомов ни о каких ужасах ещё не говорит. Настораживать должно хотя б 5-6 штук. Но и в таком случае решающее значение имеет не самодиагностика, а консультации с хорошими профильными специалистами.
Навигация по каналу - мой небольшой вагон материалов по нарушениям развития и их преодолению.
Ставьте лайк и подписывайтесь, чтобы видеть больше материалов по теме и от меня, и от других авторов :)