Умеете ли вы читать? Как школьники должны читать "умудренные жизнью" произведения

Российская система школьного образования предлагает в рамках школьной программы по литературе достаточно сложные для понимания и анализа произведения. Дети и подростки, не имеющие ещё никакого жизненного опыта, зачастую просто не могут понять смысл прочитанного и теряют интерес к процессу чтения в целом, особенно если он не поддерживается семейными традициями.

Возможно, если изменить отношение к чтению и воспринимать его не как тягостную обязанность, навязанную школой, а как интересное и развивающее занятие, пробуждающее умственную деятельность и приносящее массу новой информации, то и классическая литература из школьной программы тоже в конце концов получит шанс быть прочитанной с удовольствием и понятой адекватно.

Люди, по роду своей деятельности вынужденные читать бизнес-литературу, выработали эффективные алгоритмы, помогающие быстро воспринимать и усваивать предлагаемую информацию. Знания об особенностях нашего восприятия, вероятно, способны помочь решить проблему эффективного чтения и в отношении научно-популярной и художественной литературы, актуальную для большого количества школьников и взрослых читателей.

Внимание на основные мысли

Человеческий мозг устроен таким образом, что для запоминания ему требуется неоднократное повторение информации через некоторые промежутки времени. Понятно, что если полностью перечитывать каждую книгу через несколько дней, а затем через несколько месяцев, то можно так и остаться читателем одной книги. Чтобы не заблудиться в тексте, можно выделять по ходу чтения главные мысли, например цветным маркером. Тогда при возвращении к знакомому тексту, ваш мозг автоматически добавит, казалось бы, забытые подробности и восстановит логику прочитанного.

Читательский дневник. Помните?

Учителя литературы раньше советовали, а некоторые даже требовали от школьников вести читательский дневник. Действительно, в процессе чтения часто возникают мысленные параллели со своей жизнью или работой, идеи о приложении оригинального авторского опыта к своей ситуации. Для сохранения подобных интеллектуальных находок и служит читательский дневник, где можно делать быстрые заметки с мыслями по поводу прочитанного, чтобы потом вернуться к ним и обдумать уже более подробно и взвешено.

Интервальное чтение

Этот способ подходит в первую очередь для чтения научной или учебной литературы. Наш мозг полноценно фокусируется на предлагаемой информации в течение 25 минут, а затем ему необходим короткий отдых. При чтении учебника проще всего настроить таймер у себя на телефоне и регулярно делать пятиминутные перерывы в изучении материала. Так процесс чтения станет гораздо более продуктивным и осмысленным. Если есть возможность, то читать лучше на свежем воздухе, в саду или парке: это даст возможность переводить взгляд с текста на объекты, находящиеся на разном расстоянии от глаза и давать своему зрению полноценный отдых.

ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на мой YouTube канал! Ставьте ПАЛЕЦ ВВЕРХ и

ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на Дзен канал

Читайте также:

✅ Главные изобретения XX века, без которых современный человек уже не проживет

✅ Исландия – страна с неправильным названием и не только: ТОП-10 интересных фактов

✅ Почему в школах пропали уроки труда — и стоит ли их возвращать

#интересные факты #литература #искусство #дети #Образование #школьное образование #россия #психология #саморазвитие #