Согласно исследованию, вовлечение студентов с помощью интерактивных мероприятий, дискуссий, обратной связи и технологий, усовершенствованных искусственным интеллектом, привело к улучшению академической успеваемости по сравнению с традиционными лекциями, уроками или чтениями, заключили преподаватели Carnegie Mellon University's Human-Computer Interaction Institute после сбора исследований по активному обучению.
Исследование также показало, что эффективные методы активного обучения используют не только практический и интеллектуальный подходы, но и обеспечение эмоциональной и социальной поддержки.
Интерес к активному обучению вырос, поскольку пандемия COVID-19 поставила перед педагогами задачу найти новые способы привлечь студентов. Школы и учителя внедрили новые технологии, а учащиеся столкнулись с негативными психологическими последствиями изоляции, беспокойства и невнимательности, вызванными карантином и дистанционным обучением. Пандемия дала понять, что традиционные подходы к образованию могут быть не лучшим способом обучения, но сохраняются вопросы о том, что такое активное обучение и как лучше всего использовать его для обучения, вовлечения и воодушевления учащихся.
Источник: cmu.edu