Пока ребенок маленький, мир для него огромный. И мир этот совсем не похож на мир взрослых. И чувствует малыш все по-другому, даже когда пытается копировать наше поведение и слова.
По данным исследователей из Медицинской школы Вашингтонского университета в Сент-Луисе, дети при выполнении словесных заданий активируют разные и больше областей своего мозга, чем взрослые.
Став эмоционально зрелыми, взрослые не могут заново пережить мысли и чувства детства.
Поэтому заблуждения, точнее сказать, ошибки родителей становятся естественной частью воспитания.
Психология детей
Почему же взрослые иногда совершенно не понимают детей?
Результаты исследования Государственного университета Огайо показывают, что дети склонны широко распределять свое внимание, в то время как взрослые сосредоточиваются на информации, которую они считают наиболее важной.
О чем это говорит? Ребенок анализирует все, что говорят или делают его родители. А вот взрослые часто не придают значения детским сигналам, которые считают неважными.
Ошибки родителей
Мой мир таков, какова моя мама
В период от 0 до 18 месяцев у ребенка формируется «базовое чувство доверия-недоверия». От того, кто окружает малыша в этот период, какие взаимоотношения царят в семье, зависит дальнейшая жизнь ребенка, то, каким он вырастит: жестким эгоистом или любящим, добрым человеком. Малыш еще не может объяснить, но точно знает, что, если его окружают любящие люди, мир надежен и безопасен. Если же взрослые непоследовательны в проявлении своих чувств — он уверен, что мир окружающий его полон неожиданностей и опасностей. Например, случается так, что мама то заласкивает своего малыша одаривая подарками, то лавой гнева обрушивается на его маленькую головку — ребенок убежден: мама меня любит только тогда, когда я хороший. И чувство тревожности и низкой самооценки не покинут вашего ребенка никогда. Как быть? Естественность — вот лучший союзник в общении. И еще, до трех лет детей можно и нужно брать на руки, когда у них возникает в этом потребность. Малышу это жизненно необходимо.
Эмоции детей, или мужики не плачут
Запрет на эмоции — дорога к проблемам ребенка. Иногда взрослые, стремясь воспитать самостоятельного, сильного духом ребенка (особенно, если это мальчик) устанавливают запреты на эмоции малыша. Приказ: ты не должен плакать, ты не должен злится, для ребенка звучит как приговор, при невыполнении которого он будет отвергнут. Если малыш сам не может воспротивится, за него это делает организм: у ребенка развиваются хронические заболевания, формируется ряд невротических реакций (ребенок грызет ногти, сосет палец, пытаясь подавить напряжение).
Саморегуляция
Эмоциональная регуляция — это не навык, с которым мы рождены. Настроение детей может колебаться как маятник. Одна из важнейших задач родителей - помочь ребенку научиться саморегуляции.
Хотя определения различаются, большинство исследователей сходятся во мнении, что регулирование эмоций облегчает ребенку процесс адаптации в социуме.
Если мы пытаемся раздавить эмоции у их истока, не дав им созреть и сформироваться, как же можно рассчитывать на то, что ребенок научится управлять ими? Ведь только зрелые эмоции — это полный контроль над собой. К тому же, участки мозга, отвечающие за контроль эмоций (то есть ребенок может контролировать всплески эмоций), формируются только в школьном возрасте. До двух лет эмоции у малыша возникают. А до шести — отрабатываются. Так что, если мы хотим, чтобы ребенок вырос здоровым и умел правильно владеть собой в любых ситуациях, мы должны предоставить ему возможность быть естественным. Например, увидел малыш в магазин красивую игрушку и захотелось ему завизжать от радости — не одергивайте кроху. Малыш подрастет, и вы спокойно объясните ему, что в людном месте не принято кричать.
Расставаясь на миг, ребенок думает, что навсегда
Лизу отдали в ясли, когда ей было 2 года. Целый месяц она подолгу плакала, цепляясь за маму при расставании. Сейчас она уже не плачет по утрам. Вечером, когда приходит мама, Лиза бежит к ней стремительно, не разбирая дороги, прижимается всем тельцем и, дрожа от нетерпения, просит взять ее на руки. Подняв голову, она пытается перехватить мамин взгляд, посмотреть ей в глаза. Но мама на все мольбы девочки несколько раз подряд говорит: «я устала, а ты, Лиза, — ты уже большая, иди ножками».
Лиза делает 3-4 попытки разжалобить маму, вновь протягивает ручки… Но, не получив желаемого, начинает хныкать. Мама непоколебима. Она отрывает девочку от себя и отходит от нее на несколько шагов: «Если не хочешь идти ногами, оставайся здесь». Лиза в отчаянии бросается догонять уходящую маму и начинает истошно кричать. В ее глазах неподдельный ужас: мама бросила. Через несколько минут мама уже не может выносить крик, она подходит к ребенку, шлепает девочку и со словами «противная, противная, противная…» берет на руки. Крик мгновенно затихает. Лиза судорожно всхлипывает. А расстроенная мама оправдывается перед окружающими: «Вот так всегда. Ни к кому на руки не просится, только ко мне. А я так устала….». Эта история повторяется изо дня в день.
Мама, конечно же, просила воспитателей уделять больше внимания ее девочке в течение дня, но Лизе нужна именно мама, ее внимание и тепло. Она должна удостоверится в том, что за ту «долгую» жизнь, которую она прожила в яслях, ничего не изменилось в этом мире, что она по-прежнему нужна маме и любима ею. Ученые утверждают, что трехмесячный ребенок не может выдержать даже часовую разлуку с матерью, а до пяти лет допустима разлука не более чем на 15 дней.
Источники:
The Role of Emotion Regulation and Children's Early Academic Success
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3004175/
Trust vs. Mistrust: Psychosocial Stage 1
https://www.verywellmind.com/trust-versus-mistrust-2795741
Erik Erikson's Stages of Psychosocial Development
https://www.simplypsychology.org/Erik-Erikson.html
Adult and child brains perform tasks differently
https://source.wustl.edu/2005/05/adult-and-child-brains-perform-tasks-differently/