Я мама ребенка с сенсомоторной алалией. Сыну скоро будет 6 лет. Что мы имеем сегодня.
Конечно, хотелось бы рассказать о радуге и единорогах, но не об этом. Часто мы сталкиваемся не с тем, на что надеемся. И не все результаты нас радуют. Зачастую даже относительного душевного спокойствия не приносят.
Сегодня у Миши речи не то, чтобы нет. Она непродуктивная. Много говорит первыми слогами. Знает заученные фразы и слова, чтобы попросить что-то. Например, "хочу пить", "мама иди" и прочие. Вообще, словарь уже достаточно богат, но очень вяло используется. Часто применяет в общении (конечно, не полноценном, диалогом это не назвать) первый или последний слог слова. А так же заменяет многие известные слова своими. Я их понимаю, но исключительно я. Правда и обычной тарабарщина много, сын очень редко молчит и вся речь бессвязный набор звуков без смысла. Ещё недавно это вызывало у меня радость, ну пусть корявая речь, но она же есть! Но сегодня этого уже мало.
Как говорит наш дефектолог, если не будем купировать поток ненужных звукопроизношений, то чем дальше, тем сильнее это будет закрепляться и с высокой долей вероятности тарабарщина так с нами и останется. Поэтому я очень часто прошу Мишу молчать, когда начинается ливень ненужных звуков и слогов. На каждом шагу поправляю его неправильную речь и постоянно проговариваю с ним слова из нашего словаря. Не могу сказать, что вижу результат, рано ещё судить, но надеюсь, что он будет.
Так же постоянно расширяю набор карточек, которыми заменяю многие бессмысленные игры. На фото ниже вы можете увидеть по какому типу карты.
Это не только фотографии, но и предметы обихода, и все слова, которые он знает или которые сейчас изучает. Конечно, путается в словах. На слух воспринимает и идентифицирует всех из набора на фото, но вот чтобы произнести - это что-то с чем-то. По большому счету на вопрос "это кто?", отвечает "это мама", практически на каждого человека, кроме себя. Но при этом если спросить "Миша покажи Вику, где Вика?", покажет пальцем и скажет "Вот". Бывает, что ошибается. Но это редко. Без ошибок называет, показывает, произносит в быту и по собственной инициативе только кота и собаку (пёс).
Конечно, если ему что-то хочется, но забыл как говорить, будет добиваться доступными методами. "Мама, иди", приведет, будет показывать пальцем. Тогда уже я по словам вместе с сыном проговариваю просьбу и даю ребенку желаемое, если произнес верно. Если нет, то продолжаем, пока не произнесет.
В быту хорошо понимает речь. Но тоже часто забывает даже знакомые определения предметов. В этом случае я указываю на форму или цвет. "Миша, дай мне кофту". Если не понимает, говорю так "Миша, дай мне СССИИИНЮЮ кофту", тогда улавливает. Правда иногда приносит что-то другое синее. Или круглое, или зелёное. В зависимости от просьбы.
Ещё одна моя боль - распознавание глаголов. Очень срезанные восприятие. Ем, пью, сплю, надень. Остальное, как мне кажется, скорее на интуитивном восприятии ситуации. Хотя, что таить греха, не так давно и этого не было.
Конечно, результаты плотной и огромной работы есть. Но они не те, на которые лично я надеюсь. Начинают посещать страхи, что может даже и речевая школа нам не светит и прочие переживания. Конечно, гоню их от себя. Время ещё есть.
А вообще, каждый день живу надеждой "А может сегодня выстрелит?". Думаю, что эта мысль и позволяет двигаться дальше. И, конечно, вы. Мои дорогие читатели, со многими мы уже перешли на личное общение. И это общение всем нам даёт новые силы для движения вперёд!
Спасибо, что прочитали статью до конца!
Буду благодарна за лайк и подписку.