Переполненный общественный транспорт, курорты, забитые отдыхающими, массовые культурные и спортивные мероприятия, работающие учреждения и организации с большим количеством людей и.....вдруг.....
Душа моя кричит: нет, только не дистанционка. Мы там были - нам не понравилось. Ничего хорошего из этого не вышло.
Мы все притворялись. Педагоги и методисты разрабатывали уникальные программы и говорили о плюсах дистанционного обучения.
А на деле все было не совсем гладко. Современные технологии сразу "не пошли"...не потянули. И приложения типа ZOOM были далеко не у всех. Да и они не очень спасали ситуацию.
Наши современные дети не готовы учиться дистанционно! Наши родители не в силах контролировать этот процесс и взваливать на себя эту нагрузку.
В общем-то, все плюсы свелись к одному: "учащийся теперь не получает всё готовое на «блюдечке с голубой каёмочкой», а с увлечением САМ добывает знания. При этом это не самообучение, когда нет никакого контроля, а обучение, где каждый имеет возможность сделать свободные шаги. Затем педагог обязательно все перепроверит, последует анализ и оценка."
Как бы не так!
Сколько сил уходит на уроке у педагога на то, чтобы собрать внимание часто незаинтересованных детей, увлечь и вовлечь, придумать чем "пригрозить" и где "просоревновать", в общем, как "вбить" все то, что должно, по логике, "входить без нажима". А оно, это знание, этот навык, без нажима, без "борьбы" педагога за ученика не усваивается. Нет встречного желания всё впитывать. Вот и изощряются педагоги в методиках, стимулах и поощрениях....
А что можно сделать на дистанционке? И вроде начал ее с активностью, а через некоторое время руки опускаются. Нет отдачи, нет результата. Одни минусы.
Мне, как хореографу, нужно взять ребенка за плечи и посмотреть в глаза. Мне нужно поправить ему лопатки и вывернуть стопу, мне нужно проследить за его дыханием и поворотом головы. И я все это делать могу даже на групповых занятиях, но не на дистанционных....
Что уж говорить о родителях! Как они могут помочь ребенку в выполнении задания, если никогда сами хореографией не занимались. Более того скажу: они могут навредить как раз из огромного желания помочь.
Все задания остаются либо не выполненными, либо выполненными недостаточно хорошо. И я даже не жалуюсь на уйму своего времени, потраченного на эту проверку...был бы толк! Но как раз его-то я и не вижу.
Осенние месяцы в танцевальных коллективах - это как "период заготовок". Сколько урожая соберёшь, таков и будет год.
Мы начали готовить новые постановки, дети получают хороший тренаж, восстанавливаются физически после летних месяцев, а тут....
И если сейчас нас отправят на дистанционку, результат будет плачевный.
Кто-то скажет: уж лучше так, чем болеть! Вернитесь к началу статьи. Все можно, а дополнительные занятия детям нельзя?
И я не одна так считаю.
А как вы относитесь к занятиям детей дистанционно?
Коснулось ли осенью 2021 года это ваших регионов? Напишите, пожалуйста.
Подписывайтесь на канал Рассеянный хореограф
Читайте ещё о работе детских танцевальных коллективов:
Родители недовольны. "Верните нам деньги за костюмы", - требуют они