Первое же и самое главное в воспитании— это то, как мы учим нашего ребёнка относиться к самому себе.
Если он живёт в среде, которая постоянно оценивает его как неумного, некрасивого, бездарного, завистливого, агрессивного, плаксу и т. д., — то, поверьте, он именно таким и становится.
Конечно, если от природы ребёнку даны неплохие способности, например по части интеллекта, то насколько развит его интеллект, во многом зависит и от условий обучения, качества образования, от тренировки соответствующей функции мозга. Но ведь дело совсем не в этом!
У человека могут быть потрясающие задатки, однако если он искренне уверен в том, что они находятся на скромном уровне под названием "ниже плинтуса", то ни тренировать их должным образом, ни развить их как следует он не сможет.
А даже если это и произойдёт и он действительно наберёт пунктов эдак 85 из 100 по его собственной индивидуальной шкале, он не сможет ими воспользоваться в должной мере.
"Кто решит эту задачу?" — спрашивает учительница. И дальше вопрос уже только в том, кто поднимет руку. Ребёнок, уверенный в том, что он смышлёный, даже если у него и не семь пядей во лбу, поднимает и худо-бедно решает эту чертову задачку.
Но ребёнок, который живет с мыслью, что он "тупица", будь у него хоть семьдесят семь пядей во лбу, просто не поднимет руку, потому что внутренне посчитает себя неспособным решить эту задачу.
Если же его вытянут к доске насильно, то он будет трястись как осиновый лист, и всё равно возникнут проблемы.
А он лишний раз убедится в том, что не слишком умён или, на худой конец, что вся эта "высшая математика" даётся ему с таким трудом и ужасом, что заниматься ею ему попросту не стоит — даром гробить время и силы.
Если некое поведение, даже будучи незаконным или аморальным, становится "нормальным", привычным, то его неизбежно будет больше. Родительская оценка — вещь необыкновенно важная!
Цитата из книги «Счастливый ребёнок. Универсальные правила»