ГЛАВА 4. Первый класс.
Светка очень хотела в школу. Они с мамой даже иногда играли, будто Светка ученица, а мама учитель. Светка старательно выводила всяке тем крючки и палочки, а вот письменные буквы ей никак не давались. Светка очень огорчалась по этому поводу, но мама успокаивала, что в школе всему научат, а бабушка пугала, что в школе ей будет очень трудно, потому что она вредная и непослушная.
В садике тоже было что-то вроде подготовки. Но она была настолько нерегулярной, что Светка даже не запомнила, чем они там занимались.
Потом они переехали в свой новый дом и в школу с ней уже никто не играл. Маме было постоянно некогда и даже в садик и из садика Светка ходила сама. Однажды, когда она возвращалась из садика, её очень сильно напугали соседские собаки, которые находились на самовыгуле. С той поры Светка несколько лет боялась собак, но ей приходилось этот страх преодолевать, потому что водить её в сад, а потом и в школу было некому. Да и не принято было тогда ходить в школу с родителями, да в деревне и сейчас дети ходят в школу в основном сами.
Когда Светка с родителями и сестрой переехали в свой дом, у неё появилась новая подруга Иринка, которая жила на противоположной стороне улицы.
С Иринкой Светка продружила несколько лет, а потом они как-то отдалились, как казалось Светке, потому, что Иринке стало неинтересно, потому что Светка увлеклась чтением и постоянно педпочитала чтение общению.
Так получилось, что первой Светкиной учительницей стала Иринкина мама Таисия Фёдоровна. А первой учительницей Светкиной мамы была Иринкина бабушка.
И вот Светка идёт в первый класс. Но и школа разочаровала Светку. Светке вообще было свойственно разочаровываться. Она постоянно ожидала чего-то волшебного, а потом испытывала глубокое разочарование. Так и здесь. Школа оказалась какой-то ненастоящей, не такой, как в детских фильмах. Их в классе было всего 3 человека, плюс ещё 4 человека из второго класса. Все они учились вместе, и первоклашки,заодно, поневоле, проходили программу второго класса, так как слушали ответы второклассников и объяснение им нового материала.
Первоклашкам очень нравилось дежурить, то есть вытирать доску. Они иногда даже спорили, чья очередь. А ещё им очень хотелось остаться на продлёнку, но по правилам их школы в то время в первой четверти первоклашки должны были делать уроки дома. А дома Светкина мама кричала,что Светка неправильно пишет буквы и что её, маму, бабушка Варя била за то, что она не старалась, зато у мамы теперь красивый почерк, и, наверное, мама тоже скоро начнёт её бить. У соседа Сашки тоже, вероятно, была похожая ситуация, потому что он тоже не любил делать уроки дома. И вот они придумали достаточно хороший, по их мнению, способ решения своих проблем - они стали делать уроки у Светки на веранде. В качестве стола использовалось большое перевёрнутое корыто. Сначала всё шло хорошо, только Таисия Фёдоровна недоумевала, почему у них испортился почерк. А потом Светкина мама поймала их на месте преступления. Был небольшой скандал, но, наверное родители осознали, что были неправы и с тех пор Светка делала уроки сама.
Отопление в их школе было печное, и иногда им приходилось подкладывать дрова, а иногда даже искать их, собирая в школьном саду. Но это случалось очень редко, когда кто-либо из техперсонала заболевал или просто не выходил на работу. Но ребятам очень нравилось, когда они вместо скучных уроков занимались таким важным и нужным делом. Правда, вскоре состав техничек поменялся, на смену пожилым женщинам пришли более молодые и проблемы с отоплением, к огорчению учащихся, прекратились.
В целом,учиться Светке нравилось. Только ей, читающей на уровне третьего класса, было скучно первые полгода, пока остальные учили буквы и складывали их в слоги и слова. И вообще. ей было скучно, потому что задания она выполняла очень быстро и потом скучала. ожидая, пока одноклассники справятся с ним. Конечно. иногда ей давали дополнительные задания из дидактического материала, но все они были похожие и достаточно скучные.
Вообще, учёба Светку особо не напрягала. Она всё ждала, когда же станет трудно, но трудно так и не становилось. Сложнее было с межличностными отношениями. Светка очень трудно сходилась с людьми. К тому же ей не с кем было обсуждать прочитанные книги, а сплетничать и обсуждать других, как это делали другие девчонки, ей не нравилось. Поэтому в школе, да и потом, во взрослой жизни. она была белой вороной: умной, начитанной, но одинокой.