Вы знали, что школьным образованием довольны только 17% россиян? Уроки литературы тоже повлияли на эту статистику. Часто бывает, что мнение ученика не совпадает с мнением учителя и литературного критика. Что делать в таких ситуациях и как разрешить разногласия между учителем и учеником?
Литература своеобразна и необычна многообразием интерпретаций. Она полна символов, которые имеют много значений и смыслов. Представление о герое зависит от личного опыта читателя, его размышлениях о добре и зле, семейных отношениях. Н.А.Добролюбов, литературный критик, назвал Катерину - героиню драмы “Гроза” - “лучом света в темном царстве”, а некоторые люди, смотрящие на мир сквозь призму времени, могут посчитать ее распутной и слабой женщиной, ведь она изменила мужу и покончила жизнь самоубийством.
Учителя часто при обсуждении произведения придерживаются мнения критиков и авторитетов литературного творчества: писателей, публицистов. Когда мнение ученика не совпадает с мнением писателя, учителя могут занижать оценки. Дабы избежать плохих оценок, ученик должен отвечать аргументированно, доказывать точку зрения, основываясь на тексте произведения или мнениях критиков. Научиться этому можно, занимаясь в онлайн школах либо читая дополнительную литературу. Приводить доводы необходимо, если школьник хочет, чтоб его мнение восприняли всерьез.
Учитель обладает большими правами, чем ученик, потому важно находить компромиссы. Преподаватель не должен снижать оценку за мнение, отличающееся от авторской позиции. Особенно если оно мнение подтверждено серьезными аргументами. Если доводы ученика не подкреплены, учитель может помочь, указать, на что обращать внимание и как искать нужные детали. Если познавательные способности детей развиты, они быстро улавливают информацию и учатся новому.
Особый шарм литературы в том, что у нее нет формул и правил, она им не подчиняется. Поэтому любое аргументированное мнение должно приниматься. По этой причине учителя не могут снижать оценки за отхождение от норм и клишированных мыслей.